更新时间：2019-01-03 19:00:02
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版权信息
作者说明
序言
第一章 学以致用
动机是学习活动的终极动力
追求价值感是人类的本质特征
学习活动就是思维活动
第二章 循序渐进
每个人都需要有目标导向的学习方法
有效学习需要具备基本技巧和专业技能
情绪体验对思维活动的影响
第三章 精益求精
掌握专业技能需要使用正确的方法
学习的过程必须付出努力
正视犯错，因为它是学习的契机
第四章 格物致知
学习是知识领域的不断深入和拓展
知用合一的学习方法
创造性助推知识的精进22
第五章 融会贯通
知识的深层体系帮助我们实现学习的终极目的
知识与技能的联动运行
解决问题是学习方法的积极应用
第六章 温故知新
对知识的回顾与反思
对学习内容的反思是一种思维习惯
深入思考是学习过程的一个关键部分
后记
附录一
学习者的策略
家长、教师和职业经理人的策略
教育政策制定者的策略
附录二
致谢
参考文献
注释
