更新时间：2023-03-24 16:31:05
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版权信息
丛书编委会
总序
绪论
第一章 课程与教学论的依附阶段（1949—1977年）
第一节 苏联教学论依附于苏联教育学
第二节 学科未分化
第三节 经验总结法占主导
第二章 课程与教学论的独立阶段（1978—1989年）
第一节 学科独立发展
第二节 外国理论助推学科发展
第三节 深入讨论学科基本问题
第三章 课程与教学论的发展阶段（1989—1997年）
第一节 基本问题向纵深发展
第二节 研究成果丰硕，研究队伍壮大
第三节 教育实验深入开展
第四章 课程与教学论的融合阶段（1997—2001年）
第一节 课程论与教学论融合
第二节 课程论指向未来
第三节 教学论注重反思
第五章 课程与教学论的繁荣阶段（2001年至今）
第一节 课程与教学论学科发展
第二节 课程改革与学科发展
第三节 课程与教学论学科发展反思
主要参考文献
附录 学科发展大事记
后记
