中国农村居民金融素养与金融需求抽样调查报告

封面

版权信息

指导委员会

报告编委会

前言

第一章 农村居民金融素养提升的意义与价值

一、提升农村居民金融素养有助于促进金融健康平稳发展

二、提升农村居民金融素养有助于促进普惠金融发展

三、提升农村居民金融素养有利于维护农村金融安全

四、提升农村居民金融素养可支持乡村振兴

五、提升农村居民金融素养巩固拓展脱贫攻坚成果

第二章 农村居民金融素养现状

一、金融素养的概念与衡量

（一）金融素养的概念

（二）金融素养的衡量

二、调查问卷设计

三、我国农村居民金融素养状况

四、农村居民金融素养调查的主要发现

（一）农村居民金融基础知识匮乏，金融技能单一

（二）农村居民缺乏有效获得金融知识的渠道

（三）农村居民的保险意识淡薄，保险需求不足

（四）农村普惠金融发展不充分，基础金融服务供给不足

（五）农村支付服务仍然以现金支付为主

（六）农村地区信用卡服务并未得到广泛认可

（七）农村居民在线金融服务使用率低

（八）农村居民理财意识弱，理财需求低

第三章 农村居民金融素养的影响因素

一、改革开放程度比较高的地区农村居民金融素养水平高

二、农村居民金融素养与区域经济发展状况联系紧密

三、农村居民受教育程度越高其金融素养越高

四、农村居民金融素养表现出鲜明的年龄和性别特征

五、农村金融机构和金融服务供给水平与农村居民金融素养成正比

六、新媒体发展有助于提升农村居民金融素养

第四章 思考及建议

一、金融监管部门和教育部门应做好金融普及教育的顶层设计

二、将金融普及教育纳入国民教育体系

三、加强农村信用体系建设，优化农村金融生态环境

四、鼓励农村金融机构开展具有针对性的金融知识教育活动

五、充分利用数字技术手段，推动金融教育和金融知识普及

六、加强农村金融体系建设，扩大金融服务覆盖面

附录

一、各地区农村居民金融素养状况

（一）西南地区

（二）华南地区

（三）华北地区

（四）华中地区

（五）西北地区

（六）东北地区

二、我国与其他国家农村居民金融素养的比较分析

（一）中、美、荷、德、日五国农村居民主观金融素养状况

（二）中、美两国农村居民客观金融素养状况

三、国际上对青少年开展的金融教育情况

（一）英国

（二）巴西

（三）澳大利亚

四、国际金融行为状况

（一）正规金融机构账户的渗透率

（二）信贷可得性

（三）金融科技化程度

五、金融普及教育的国际经验——以美国、英国为例

（一）建立专门的金融普及教育推进机构

（二）制定并实施金融普及教育总体规划

（三）将金融普及教育纳入国民教育序列

（四）注重按需开展针对性金融普及教育

（五）教育普及宣传渠道和形式灵活多样

六、金融普及教育的国内经验——以山西、广东、四川为例

（一）山西省金融教育普及案例

（二）广东省金融素养状况