更新时间：2024-12-31 18:04:13
封面
版权页
儿童核心素养能力发展分龄研究 英语能力发展模型
第一章 简介
第一节 开发理念
第二节 整体框架
第二章 语言能力模型
第一节 听力
第二节 口语
第三节 阅读
第四节 沟通
第三章 语言知识模型
第一节 单词
第二节 自然拼读
结语
参考文献
索引 英语能力培养模型表格
儿童核心素养能力发展分龄研究 英语语言习得研究
前言
第一章 基础知识
第二章 2—8岁不同年龄段儿童发音特征
第一节 习惯发出和习得的音素
第二节 累积习惯发出和习得的音素数量
第三节 随年龄变化的音素发音掌握情况图
第三章 不同地域学生发音特征
第一节 共有的英语音素常见易错情况
第二节 共有的汉语方言特征
第三节 方言特征对英语语音的负迁移影响
第四节 不同地域音素错误情况
第五节 不同地域音素发音相对情况
第六节 不同地域平均音素发音错误率
第七节 不同地域最易错音素总结
第八节 辽宁、四川两省用户音素发音实例分析
附录 不同体系音标对照
儿童核心素养能力发展分龄研究 语言和思维能力发展模型
第一章 语言能力模型
第一节 引言
第二节 阅读
第三节 写作
第四节 口语交际
第二章 思维能力模型
第二节 数概念与数感
第三节 十进制
第四节 运算
第五节 图形
第六节 空间
第七节 关系
第八节 测量
第九节 模式
第十节 数据统计
第十一节 概率
索引 语言和思维能力培养模型表格
