对于“和”，同样也要做具体分析。古代“和同之辨”的“和”，就触及了矛盾的统一性，是和形而上学的等同论对立的。应当指出，“和”，即融合、和谐、合作、结合是矛盾发展过程中的一个侧面、一个环节，从矛盾发展的...