第2章 战甲融合（上）
第四十一号政府救济社区六十三号安置楼的一个小房间里，电子钟的声音响过了八遍之后，窄小的床上段天猛然一跃而起，飞快地开始穿衣服套鞋：“糟糕糟糕，今天可是升入中学的第一天，千万不能迟到了……”
昨夜工作的太晚，直接导致他今天睡过了头。看看电子钟，已经没有时间吃早餐了，段天简单的洗漱了一下，抓起早就整理好的书包飞迸着出门上学去了。
段天比居住在这的其他居民略好一些，他是一名“准公民”，而住在这里的大部分人都只是平民。
伴随着生化科技大爆炸的星际大探索时代，人类面对着太多的来自内部和外部的威胁，科技越发达，人类越发现自己处境危险。
自从融合了白人和黑人基因的“完美人种”诞生，人类联邦的权力就逐渐向这种“完美人种”所代表的特权阶级手中集中。从未经历过基因改造的数量庞大的“原住民”成为社会底层的普通阶层。
现在社会的基本价值观是：做出相应的贡献，才能享受相应的权力。当人类面对外太空神秘物种的种种威胁的时候，普通阶层孱弱的身体难以适应高强度的星际战争，特权阶层在保护原住民的同时，也剥夺了他们的各项权利，将他们从公民降格到了平民。
要想重新获得权力，必须依靠自己的努力，对联邦做出相应的贡献，从平民晋升为准公民，再由准公民晋升为公民，才能获得这些在几千年以前人人都能享有的基本权利。
段天之所以能够成为准公民，那是他的伤心往事，绝不愿意在人面前提起。
殖民星巨人6上，有四座中等学府，分别是普罗旺斯联邦中等学府、阿米修斯联邦中等学府、阿基利亚联邦中等学府和圣乔治联邦中等学府。
根据联邦平民户籍管理法，段天被分配在距离他所居住的救济社区最近的阿米修斯联邦中等学府。从救济社区乘坐公用轨道车，然后转乘大型中距离飞行器，四十分钟就能赶到学院。
阿米修斯联邦中等学府在联邦所有的一百六十个中等学府之中排名中游，是一所很不起眼的中学。
校门旁矗立着学校的创始人阿米修斯二等权民阁下的雕像，对于目前只是准公民，以公民为奋斗目标的段天来说，高高在上的特权阶层权民，实在是遥不可及的所在。
少年时代就是梦想的时代，尽管昨夜本来就睡得晚了，但是想到今天即将获得甲种，融合成为进化战士，段天就兴奋得睡不着。躺在床上翻来覆去，满脑子都是关于未来的幻想，星际网络上流传着无数这种类型的幻想小说：一个不起眼的少年，依靠自己的努力，使战甲进化到高级，最终成为强大的星际战士。在联邦军队和外星生物的关键战役中，凭借一己之力挽救整支军队，最终被联邦授予最高等级的“人类英雄勋章”，从此衣锦还乡……
段天越想越兴奋，不知不觉地就把自己当成了小说中的人物，尽管身体很疲惫，却一点睡意也没有，一直到了凌晨的时候才迷迷糊糊的睡着了。
赶到学校，只差一点就迟到了。
段天找到了自己的班级：一年级六班，教室里已经坐满了人，段天习惯性的选择了一个角落里坐下，他的屁股刚沾在椅子上，上课铃就响了。一名中年女老师快步走进教室。
“大家好，我叫凯特•麦克雷恩，你们可以叫我凯特老师。以后的三年之内，我就是你们的班主任。经过了九年的联邦初等教育，能够坐在这里的都是精英。我希望大家在今后的三年时间内，能够找到自己的人生目标，并且为达到自己的目标付出百分之一百的努力！”
凯特老师这番话不知道对多少学生说过了，倒背如流。不过言辞中的真诚度就值得怀疑了。
“下面，我们开始派发甲种。”
几个男老师推着手推车走进教室，上面整齐的码放着那种银白色的手提箱。甲种的等级和进化战士等级不同，甲种只有七级。联邦政府免费派发给学员们的是最低级的一级甲种。甲种的等级越高，进化的潜力也就越大，并且在甲种融合的过程中，危险性也越低。
不过，不论是几级甲种，外表上都看不出来有什么不同的地方，必须使用先进的仪器才能测算出来。
凯特老师派发甲种的时候，直接绕过了教师右前方的那一部分学生——段天在刚才凯特老师讲话的时候就已经观察过整个教室了：整个班上的学生，不自觉的分成了两个部分，右前方靠近教室门口的那一小部分学生，神情冷漠、态度倨傲，显然是特权阶层的后代。
这些人家中多少有些关系背景，不论是花高价去买，还是托关系特批，总能为自己的子女找到高等级的甲种，怎么也比这些联邦免费派发的一级甲种强。
凯特老师也不是第一年教学生，一眼就看出来那些学生是特权阶层，所以直接绕过了他们。
按照顺序，每人一只箱子，不能调换。
也有家境还算殷实的普通学员，家里咬咬牙，花大价钱买来一个二级甲种，三级以上的甲种，可不是有钱就能买来的。凯特老师每到一个学生面前，就会询问一下，如果有学生拿出家长准备的二级甲种她就绕过去。到了段天前面的那个女孩子，女孩子拒绝了政府派发的甲种，自己拿出了一个小巧的银色手提箱。
发到了段天这里，他突然举手站了起来：“老师，可不可以给我换一个，这箱子有破损，我担心甲种损坏。”
凯特老师转过头来，段天指了指箱子底部给她看，那里有一个用利器刻出来的十字架。凯特老师皱眉说道：“并没有损坏箱体，不能换！”
段天只是准公民的身份，凯特老师毫不犹豫地拒绝了他的要求。
凯特老师已经走回了讲台：“好了，下面请大家按照我的指导，开始甲种融合。”甲种融合是很危险的，因为在融合的过程中会产生排斥反应，如果没有高手在一旁指导、帮助，独自融合甲种很容易发生事故。
“咔咔咔……”教室内一片开锁的声音，学生们各自打开自己的手提箱，从里面取出甲种。
“请大家打开课桌上的生命监视仪器。”
这种课桌段天在初等学府的九年时间里每日相伴，他使用起来也很熟练。拉开了课桌正面的控制面板，在里面的一个绿色按钮上一按，课桌前方嗖的一声弹起来一只发着荧光的晶体棒。晶体棒上放出一道蓝色光芒将段天全身上下扫描一遍，然后肌体数据出现在主控制面板上。
生命能量数值：36
生命潜能估数：78
这两个基本数值都不高，段天从小体弱算不上强壮，更何况这会儿正是饥肠辘辘的时刻。
凯特老师走下来看了一圈，班内的学员的成绩，和凯特老师的业绩是挂钩的，开学第一天。有经验的老师会通过生命潜能估数来判断哪些学生值得培养，哪些学生只要有空的时候扫两眼就足够了。
生命潜能在一百以下的，都属于后者。
凯特老师经过有潜力的学生身边的时候，都会和颜悦色地鼓励两句，遇到特权阶层的学员，或者是生命潜能在一百五十以上的学员，还会很慈爱的摸摸他们的头。从段天身边经过的时候，凯特老师微微侧了一下头，看清楚了桌面上的数值之后，就转过头去笑着鼓励邻桌那个生命潜力值超过一百二十的同学了。
“好了同学们，我想你们都已经等不及了。下面请大家跟着我的指导，开始融合甲种。首先，调整好你的呼吸，将你所有的注意力都集中到你手中的甲种上。”