第21章 “小留学”与“小插队”

留学和插队，在学习动力上所起的巨大作用，就不多说了。于是，有的家长便来了个“发明创造”——咱们先让孩子来个“小留学”、“小插队”怎么样？

先看“小留学”。

所谓“小留学”，就是两个家庭交换孩子。让孩子到对方的家中去住一段，上学仍在原来的学校。别看这么一个空间的变化，对孩子的教育效果却十分突出。

其一，孩子得到了锻炼。

孩子初次离家，虽然不是一个人生活，但毕竟周围都是外人，环境不熟悉，因此也可算作独立生活的初步锻炼。

其二，培养了自理能力。

初到别人家，孩子大多能自觉地严格要求自己，家务活抢着干，作息时间也安排得很紧，不会的事情努力学着做，这一段时间虽然不长，但进步得非常快。

其三，提高了人际交往能力。

“留学”到一个新的环境，面对的都是陌生人，这正是提高人际交往能力的好机会。孩子们学习如何对待家中的长辈、如何对待新的邻居、如何对待来访的客人，在新的家中听长辈的教导，结合原有的人际交往经验，对人际关系会有更深的理解。

其四，加深了对社会的认识。

孩子先后在两个不同的家庭生活，如果能注意观察，进行思考，也算是一种比较研究。两个家庭，有不同的文化背景，每个成员有不同的性格、观念和生活习惯，能够加深孩子对社会的认识。

再看“小插队”。

据悉，在杭州等地，近年来兴起一个活动，叫做“我到农村认个家”，即让孩子去农村“小插队”。这一行动的总策划王曙光先生说：

活动采用自愿报名、统一组织的方法，对象是12～14周岁的少先队员，落户地点在浙江省的淳安、武义两县。活动始终体现培养普通劳动者的宗旨，体现“吃苦，丰富农业知识，建立与农村的感情”的特点。我们确定了六个“一”内容：一周务农；认一个新家，同吃同住同劳动；每天一篇学农日记（要求学会做饭、喂猪、割草、锄地、砍柴、采茶以及辨认农作物）；在新家门口照一张“全家福”；用实际行动得到一张“实践证书”；最后留一个深刻的印象。为了确保安全和提高教育质量，还配备了优秀辅导员和医生，为每个孩子办了平安保险。我作为这次活动的策划，提出了检验活动成效的标准，这就是“孩子得到了什么？失去了什么？”如果他们感觉离大自然亲近一些，离普通劳动者近一步，劳动观念强一些，这就是成功。家长们异口同声地赞同这个观点。