第28章 “家庭作业记录本”

把儿子李啸峰送入清华大学的家长李德生先生说，他用一个“家庭作业记录本”，改掉了儿子丢三落四的毛病，并使他学会了自己制订学习计划。这位令人尊敬的家长说：

我们从李啸峰小学三年级开始，即有意识地培养他有计划学习的习惯。李啸峰平时有个令人啼笑皆非的毛病，总爱丢些小东西，今儿个丢个手帕，明儿个丢只手套，过两天又丢条围巾。每逢周末从奶奶家回来，总要丢下一两样东西，奶奶戏称自己的孙子是“小丢蛋鸡”。这种现象也经常发生在孩子的学习生活中，上学时不是忘带某本作业了，就是少带某个课本了，免不了要受些处罚。仅在日常生活中丢三落四还好弥补，受点儿罚，长点儿记性，也就过去了。让人担心的是，他在学习上可别也这么丢三落四，最怕他今天忘记了这个知识点，明天落下了那个学习要点，后天又记不得某条规则及用法了。如果真是这样那可就糟了，学过的知识全都成了支离破碎的东西，那是无论如何也学不出好成绩的。今后，年级越高，学习的难度越大，考试成绩也越差。

针对这一问题，家长决定先从日常生活琐事抓起，帮助孩子列出一周的课程表，贴在最醒目的地方。再帮助孩子按老师的要求制作一个“家庭作业记录本”，每天把各科老师留的家庭作业记在小本子上。晚上写完作业，让孩子先对照“家庭作业记录本”看有没有遗漏，再按第二天的课程表整理好学习用品，复查一遍后装入书包。从那以后，忘这少那的事情便大大减少了。

再接下来，就是在记录作业的同时写下自己的学习计划：什么时候干什么。按长计划、短安排的要求先由儿子自己制订学习计划：先订每天什么时间做作业，什么时间预习功课，什么时间锻炼身体，什么时间看电视。再订每礼拜天，写完作业要玩多长时间，要挤出多长时间看书读报，要求孩子根据自己的爱好选择一些课外书。小学低年级时，孩子爱看小人书、科普读物和童话故事；高年级时，孩子又适当增加了一些中国古典神话小说、外国科幻小说、《小学生优秀作文选》和有关数学竞赛的辅导材料，并规定自己每周看几本书或是看多少页内容。最后，还要根据课程进度安排好复习，什么时间进行单元复习，什么时候进行总复习，如何统筹安排复习内容和复习时间等。而后，家长和孩子一起修订计划，去掉那些不切实际的内容，并注意在执行过程中检查计划的落实情况，必要时适当调整计划。遗憾的是，随着年级的升高，作业越来越多，孩子订的平时阅读课外书的计划落实起来困难很大，大多要推到假期来完成。

家长指导李啸峰制订学习计划的原则是“三重视”与“三不”：重视课前预习和课后复习，不搞超前学习；重视学习的广度和深度，不赶学习的进度；重视掌握知识的均衡性和系统性，不偏科偏门。因此，并不像有些人想象的那样：李啸峰小学时便学了初中的课程，初中时又学完了高中的课程。通常家长只要求李啸峰在制订假期学习计划时，把超前预习下学期的部分课程适量纳入计划。除完成假期作业外，要求他把主要精力放在课外书的阅读上，以不断扩展知识的广度，挖掘知识的深度，提高理解能力，拓宽分析思路，帮助孩子打好知识基础，全面系统地掌握所学知识。总的来看，李啸峰学习的计划性是比较强的，并一直坚持下来。这种计划性对其以后的发展产生了积极的影响。

家长不仅利用学校的“课程表”和自己的“记录本”帮助孩子制订每天的作息安排，并坚决执行。还与孩子一起制订日常学习计划、阶段性复习计划、期中期末复习计划和假期学习计划。根据实际情况适时调整计划，逐步使孩子养成有计划学习的习惯，而且要注意“三重视”与“三不”的原则。