第2章 概述(2)

7.要想迅速在两个游戏中转换，必须在选择游戏时提前作好准备，并且提前把游戏道具放到游戏场地附近。转换时间最好不超过5秒，因此，总队长需要一个帮手来帮助他清理地板上的道具，并摆放好下一场游戏要用的道具。你也可以考虑把每队要用的道具放进箱子或盒子里，然后放到每队所站的角落里，这样，每队队长就能很容易地拿到每场游戏需要的道具了。

8.总队长可以让没有参加游戏的孩子帮忙拿道具，或是充当让游戏开始的发令人。这样，孩子们就都能体会到游戏的乐趣了。

游戏说明

游戏开始前，你需要介绍游戏的玩法。一旦孩子们慢慢习惯游戏规则和方式，就不再需要花费时间去介绍说明。但是，偶尔有陌生人来观看时，就需要重复一下规则。总队长需要告诉来访的人游戏是怎么玩的。

玩法：

1.首先，游戏开始时，需要用能发出响亮声音的物品敲五下，引起孩子们的注意。说明敲五下的作用，可作演示，使孩子们和队长们迅速明白敲五下是代表秩序的启动，同时表示有趣的游戏也开始了。在敲五下时作出正确恰当的反应就可以得分，告诉他们如何才算得分。在第一次游戏时，不要惩罚过重。给孩子们留下的印象应该是游戏非常有趣，而不仅仅是一大堆规则和约束。

2.说明游戏中会用到的得分获胜的机制。告诉孩子们集体奖定期颁发一次，奖品可能是专门嘉奖、一些小奖品或是一次特别款待。

3.说明怎样在游戏广场上做游戏。讲解每队的起跑线、中心木瓶、边线，在中心的冠军木瓶和压在下面的亚军豆袋各自的作用。提醒孩子们遵守游戏规则；提醒他们拿到中心木瓶或是豆袋，决定了他们取得第一名还是第二名；告诉孩子们绝不允许他们为木瓶或是豆袋打架，也不允许为木瓶或豆袋而相互冲撞或偷偷溜进中心圆圈去拿。一旦这些违规行为出现，违规的孩子将立即被判出局。吹短哨是告诉孩子们游戏开始，吹长哨是指游戏暂停。当你的游戏不断轮次，没有必要每轮开始都要求保持完全的安静。不用多说，每队队长也应该知道，一轮游戏结束后，需要带下一个参赛队员到起跑线上。

4.强调一定要完成整个游戏，无论是不是有一队的实力远远超出其他队，还是其中某一队员因违规而被取消资格。尽管队员们会经历一些让人难受的情况，还是要鼓励他们坚韧不拔。

游戏准备

根据不同的游戏和已有的道具，总队长负责做相应的游戏计划。选择游戏的原则在于无论孩子们的能力水平怎样，都要让每一个人有得分的机会。不同游戏的强度和类型也要适合水平不一的孩子们。以下建议可供参考：

1.每周挑选一些老游戏和新游戏。老游戏的优势是容易理解和熟练，只需要一点时间就可以说清楚规则和玩法。新游戏则能带来让人非常期待和兴奋的新挑战。每周至少要想一个新游戏，或者让老游戏有一些变化。不断设计新游戏和调整老游戏的玩法，能使游戏越来越有趣。尝试根据需要调整游戏，这样就能让游戏更适合你的团队进行。

2.孩子们体力不一，因此，你可以把那些需要体力才能完成的跑步游戏和一些需要一点技巧的游戏安排在一起。要避免出现游戏只适合块头大、力量大的孩子们来玩。大多数孩子不会对某一种游戏表现出抗拒，但他们下次绝不会再参加这样的游戏了。

3.在安排游戏时，尽量使团队得分保持平衡，不要让某队总是得第一。游戏时间不是专为某队或某个孩子而设计的。

4.最好选那些注重团队参与，而非注重个人表现的游戏。除非参与游戏的人数非常少。有些孩子在只有几个人参加时，会觉得自己太突出，因此感觉害羞或者紧张。除此之外，团队游戏也要求有更多人同时加入。

5.为不可预见的状况作好充分的准备。这样，一旦发生状况，也不至于一片混乱。比如，游戏通常是在户外进行，但是如果某次遇上了坏天气，你就需要准备一个室内游戏作为后备。如果有个游戏进行得不顺利，就要迅速挑一个其他游戏来代替。还要提前指派好替补总队长，以防总队长不能来参加活动。

6.记录每周玩过的游戏。用星号标记出孩子们玩得特别开心的游戏。选择游戏时查看一下记录，避免多次做相同的游戏。游戏清单会提醒你哪些游戏是孩子们特别喜欢，但最近却一直没有玩的。

下面举例说明一下书中的游戏：

·绕圈跑：需要4个环形木瓶，1个中心木瓶。以活跃些的游戏作为开始，这样才能迅速吸引孩子们的兴趣。

·豆袋接力赛：每队1个豆袋。如果每队人数较多，安排玩两次，那么所有孩子都可以参与。

·室外寻宝游戏：需要所寻找的物件。这个游戏最好是在孩子们来之前就能把物件悄悄藏起来的地方进行。

·哑剧扮演：不用道具。这个游戏比较安静，很多残障孩子也可以参加。

·运豌豆：需要豌豆或类似的东西，吸管或勺。这个游戏需要平衡性好、动作敏捷，会吸引跑步不如其他人快的队员参加。

·鸽子和老鹰游戏：不需要道具。是适合户内外进行的最好玩的游戏之一。

使用明确的规则能保证游戏的趣味性。

明确的规则是游戏顺利进行必不可少的要素。游戏时孩子们会变得非常兴奋，因此保持秩序是最有挑战的部分。游戏总队长有一个重要的职责就是制定一个良好的活动秩序标准。

明确的规则是用于规范行为的。这些规则针对团队和个人，对他们取得的成绩和良好行为给予奖励。当有人违反规则时，把分加给其他队或队员，而不是给这个队或队员减分。例如，当敲五下时，给最先排整齐的队伍加分，而不是给最后排好的队减分。

在得分方面你也可以创新。给分并不需要付出什么，胜利的一队可以轻而易举地赢得100分，就像赢得10分那么简单。对年纪小一些的孩子来说，用一些简单的数字比较明智，如得10分是第一名，得5分是第二名。对年纪大一些的孩子就可以用比较复杂的数字。

必要情况下，敲五下可用于迅速建立秩序，这样就不会因为要吸引孩子注意、让孩子配合而耽误游戏。同一游戏重复玩过几次后，就不需要在游戏转换时发号施令了，除非另有规则需要告诉大家。

游戏中常犯的典型错误

通常情况下，游戏进行得不顺利不是孩子们的问题。总队长和队长可以帮着处理尴尬情况。有以下几个建议供你参考：

·敲五下（不是吹哨）用于使孩子们迅速安静下来或引起他们的注意。使用敲五下常犯的错误有：敲多了，没敲完五次，敲太快或太慢，敲完五下后还允许违规行为发生。要给团队加分或一定要处理敲五下后仍出现的违规行为。队长应是第一个对敲五下迅速反应的人，这样才能为其他队员做榜样。然而，如果队长没有任何反应，那么就给其他队加分。在策划集体游戏活动时，就要强调队长在顺利进行游戏方面所起的重要作用。

·过多使用口哨会影响它的作用，引起混乱。口哨最好仅仅在有事情发生或者在阻止违规行为时使用。过度使用口哨也会使游戏总队长的判断减弱，过多控制游戏进度。这样，只能让游戏时间变得索然无味。只有当队员们听不到你的声音时，才用口哨声来表示敲五下的开始。

·正常游戏的玩法并不都要求既要有秩序又安静。只有当你要改变游戏规则或说明游戏玩法时，才需要绝对的秩序。或者在玩类似抓豆袋这样的游戏时，每个人都必须安静下来才能听清喊到的数字。

·新游戏的快速示范要比冗长的说明来得更有效。当你花费大量的时间去说明游戏时，孩子们会变得很不耐烦。只有尽量少地被中断，游戏才会更有趣、好玩。应保证游戏说明的简明扼要。

·当一个游戏一开始就不顺利，孩子们不喜欢，或是弄得孩子们、队长们一片混乱时，就要立即停止游戏。如果有更好的解决办法，马上进入下一场游戏。要是游戏实在是开始得磕磕绊绊，就停止活动。除非必要，否则不要重新开始。

·轮换游戏时必须快速，否则孩子们会对游戏失去兴趣。宣布游戏前，确认游戏所需道具都可使用。如果你要安排一个游戏，那么请提前作好准备。

·你犯错时，自然地笑笑，别弄得自己太过严肃。如果你能忽视小差错，继续开心玩游戏，其他人也会很开心（你的责任是要努力制造愉快的氛围）。

·为了游戏好玩，不要过分强调得分，这会夺去孩子们玩游戏的乐趣。在得分接近时，引导孩子们关注得分会让他们更有激情。但是如果得分悬殊，代表每队在各队中所处位置的分数通常会让孩子们失去信心，而找不到游戏的乐趣。

·偶尔调整各队人数，以取得人数的平衡。如果经常让队员不断地从一队队员变为另一队的队员，会让他们感觉不到自己是团队的一部分，不利于他们在团队中结交朋友，也不利于他们和队长建立良好关系。就算团队之间的人数不完全均衡，也不会妨碍他们间的竞赛。有时，宁愿让人数少一点的队在同一游戏中队员重复上场，也不要将队员们频繁地调换到不同团队中。也可以考虑让人数过多的队的队员，暂时加入人数少的队，这样可以平衡每队人数。下次游戏时，这些队员回归老队。

安全的重要性

保护孩子的安全是老师工作必不可少的部分。虽然所有老师都要积极保障孩子的安全，但在孩子们玩集体游戏、非常开心的同时，游戏总队长还肩负着维护环境安全的重任。要想预先为孩子们采取安全措施，那么请问自己以下几个问题：

·在游戏场地中是否有任何物体可能导致孩子们受伤？

·是否有任何游戏道具（如两头尖利的接力棒）可能致伤？

·是否所有孩子都在你的视线范围内，你能监督他们的一举一动？

·当孩子从某项集体游戏进行到另一项时，你能否监督他们？

·是否有残障孩子需要特别照看？

·是否作好准备用正面积极的态度去处理纪律方面的事情？

虽然游戏主要是为孩子们提供欢乐，但安全高于一切。比如：在集体游戏开始前，策划游戏时间安排时，你就要提前作好预防措施。无论游戏的场地是户外还是室内，检查一下场地上是否有松了的带子，碎片或不平整的边，这些都可能引发意外。如果集体游戏是在身体有所限制的地方进行，那么选择相对安静的游戏来玩，比如在空间受限游戏部分介绍的那些游戏。如果室内有柱子，那么需要给它们装上软垫。保证游戏的房间舒适、通风良好。如果游戏场地在室外，仔细检查一下是否有碎片或尖利的物体。如果游戏广场很小，小心不要让孩子们在奔跑时摔跤。另外，游戏道具也必须完好可用。

总队长和孩子们需要知道在紧急情况时应该怎么做。如果有孩子受伤，即使是一点擦伤，队长也需要告诉总队长。团体应备有用于急救的医疗用品，甚至应做一些应对紧急情况（如火灾、龙卷风、暴风、暴雨、地震或环境动乱等）的训练。此类“演习”会提高孩子们在遭遇紧急情况时的应对能力。在带领孩子应对突发事件时，总队长一定要非常冷静。

在集体游戏中也要考虑安全因素。总队长绝不能虐待孩子，包括语言方面的虐待，如对孩子大吼大叫或是言语上羞辱孩子。总队长在集体游戏中对孩子不予重视，也是一种虐待。

来，开始游戏吧！

有关游戏的情况，你已经了解很多了。现在就剩一件事情要做——开始游戏吧！你知道，有关游戏部分最重要的事是：游戏太好玩了！虽然在第一次玩时，游戏广场的玩法可能不太好理解，但孩子们很快就会明白其中的规律。不用多久，兴奋的孩子们就会按你设定的方法玩游戏，因为只有这样，他们才能体会到游戏的真正乐趣。