前言

21世纪人才竞争激烈，作为培养高素质人才的高校教育必须提高教学质量，才能持续、健康地发展。随着时代的变化，社会对高校的教育质量要求越来越高，不仅要求大学生具有扎实的理论知识，而且还要有良好的综合素质、创新思维能力和动手实践的能力。怎样保障高校人才培养目标的实现，培养出具有创造性思维的高素质人才，提高高校教学水平，是我国高校教育改革的重点工作。

教学改革包括很多方面，诸如教学理论、教学管理手段、课程体系、教学方法均属于教学改革的范畴。而课程体系的改革与创新型高素质人才的培养密切相关，未来是知识经济的社会，创新性人才必定是世界各国竞争的焦点，教育创新势在必行。而课程体系作为教育改革的主要内容，已刻不容缓。现在高校教育课程体系中存在一些问题，如课程内容相对陈旧、过分分割知识、课程安排不合理、学生实践能力弱等。而优化的课程体系可促使人才从创造性思维能力、自学能力、品格培养、个性发展、独立的思考判断能力、动手能力等各方面得到发展。

在这样的背景下，我校新成立了公共艺术教研室，拟开一门针对所有专业一年级新生的基础课《国学与艺术欣赏》，内容包括国学入门、中国古典诗词欣赏、中国传统音乐欣赏、中国舞蹈欣赏、中国画欣赏、中国书法欣赏6章，后面的5章与第1章有相互的交融也有相互的印证，也可以说，后面5章的内容属于第1章内容的辐射。其中每个部分包括三节：第一节，概述；第二节，讲述该门类艺术在中国历史进程中的发展；第三节，该门类艺术精品赏析。本书旨在通过中国文化及各艺术门类的发展串起中国艺术美发展的历程，给学生基础的文化艺术熏陶，培养他们的品格及创新思维等能力，章节的体例由相应门类文化艺术的本质特点、相应门类文化艺术在中国的发展及精品赏析三部分组成，这样既能让学生对相应文化艺术的本质和它们在中国历史中的发展有所了解，也让学生有机会在老师的引导下深入品鉴相应文化艺术的精品，期望学生在学习过程中能对中国的历史和文化艺术的发展脉络有一个清晰的认识，对自己所处的文化背景有一定的观照，提升自身的文化艺术素养。

目前，在现有的教材市场还未发现类似融合了多种艺术门类入门知识的综合教材。此前，大学一年级开设的与本书相似的基础课一般为《大学语文》，而本书在沿袭了《大学语文》对学生进行文学素质、文化修养及人格素质培养目标的基础上，加入了多种门类艺术的内容，并以中国文化的发展线索作为教材的主线；本门课程计划采用模块方式来进行教学，将由多个不同专业的教师共同完成整门课程的教学任务。从教学课程体系改革的角度说，以上都属于全新的尝试，我们将在教学的过程中根据学生的反馈进行调整，力求达到辅助学生提升各方面能力及提高他们文化素养的教学目标。

本教材除了适合用于大学一年级新生基础素质教学，还适用于想要对国学和相应艺术门类有基本了解的普通读者。

本教材的编写历时半年，得到了学校各部门的大力支持。教务处的周其厚处长对科目模块内容的构成提出了指导性意见，林静梅老师对教材出版的流程及注意事项等事宜给予了热情的指导。参编者来自学校各系部，具体分工如下：刘永娟，确定本书指导思想，制定编写体例和纲目，撰写第一章的第一节、第二节、前言，并负责全书的统稿工作；王文捷编写第一章第三节；郑柳燕编写第二章第一节、第二节；唐林编写第二章第三节；张姗姗编写第三章；刘芸编写第四章；周琼洁编写第五章；周伟光编写第六章。编写的过程中，编者参阅了大量的资料，对这些资料我们尽可能一一注明作者及出处，但由于文献较多，疏漏在所难免，在此向被遗漏的作者表示歉意，并向所有的参考文献作者表示衷心的感谢。另外由于编撰时间较紧，编者水平有限，教材的疏漏及错误也在所难免，在此敬请读者批评指正。

本书的编撰和出版，得到了广西教苑图书有限公司和电子工业出版社的大力支持。广西教苑图书有限公司的成端良、覃姗姗和陈敏在确认选题、联系出版等方面做了大量的工作；电子工业出版社的施玉新和裴杰编辑在审稿的过程中给我们提出了不少中肯的建设性意见；他们对工作认真负责、一丝不苟，为本教材的及时出版颇费心力，在此一并谨表深深的谢忱！

桂林旅游高等专科学校《国学与艺术欣赏》教材编写组

2013年1月