前言

职业素质是一个人职业能力的基础，是一个人综合素养在职场中的具体展现，同时也是人们在职业活动中需要共同遵守的行为规范。职业素质具体量化表现为职商（Career Quotient，CQ），体现一个社会人在职场中成功的素质及智慧。

职业素质是一个人在从事职业过程中把工作做好的素质和能力，它不是以个人利益为衡量标准的，而是以目标的实现程度为衡量标准的。因此，职业素质是衡量一个人成熟度的重要指标。

培养职业素质具有十分重要的意义。从个人的角度来看，个人缺乏良好的职业素质，就很难取得突出的工作业绩，更谈不上建功立业；从企业角度来看，唯有集中具备高职业素质的人员，才能提高工作效率，从而提高企业在市场中的竞争力；从国家角度来看，国民职业素质的高低直接影响着国家发展，是经济繁荣、社会稳定的前提。因此，职业素质培养十分重要。良好的职业素质是我们立足社会的根本，提升职业素质是现代人决胜职场的关键。

职业素质是一个人对社会职业了解与适应能力的一种综合体现。一般来说，劳动者能否顺利就业并取得成就，很大程度取决于职业素质。职业素质越高的人，获得成功的机会越多。

我国每年有数十万青年学生从中职学校走向社会，如何让他们成功就业，是全社会面对的问题。制约毕业生就业的因素很多，其中，学生的职业素质培养也是重要原因之一。为此，我们编写了这本《职业养成教育》，目的是在新形势下加强对中职学生的职业素质教育，提升他们的择业能力。

多年来，我们一直在探索提高中职学生职业素质培养的有针对性、时效性、感染性的教学之路，努力建设既具有理论底蕴又生动具体、既让学生有所知又使他们有所为的综合课程体系。因此，这套教材体现了我们的追求，融入了我们的智慧。

1．本书编写的指导思想是按照中等职业学校毕业生智慧的实际需要编写，贴近职校生的现状、社会需要和企业需求，指导职校生顺利渡过顶岗实习阶段，不断提高职业素质。

2．本书在编写原则上体现了以就业为导向的职业教育特征，力求引导学生实现社会、职业、个人三者之间的有机结合，具备针对性和适用性的特点。

3．本书在内容的编排上，采用了从案例出发，以活动为核心，以学生为主体，以训练为主线的方式，融科学性与趣味性于一体，以调动师生阅读的积极性，从而达到知行合一的效果。

4．本书在章节构成上，设置本章导读、学知明理、探究实践、行动指要和拓展阅读等五个部分，紧扣中职生的心理需求。在表达形式上，设置案例点击、启智故事、职场语录、名词点击、议一议、辨一辨等环节，增强教材的可读性。

5．本书强调理论与实践的联系，让读者在学中做，在做中锻炼能力，最终提升职业素质。

本教材适合中等职业学校学生阅读，为初涉职场的学子获得实践经验提供了很好的指引与借鉴。同时也可作为中等职业学校开展实习、就业创业指导的用书。

本书由许本洲、陈福东、刘雅娟、马生吉担任主编，戴珍宏、吴万永、马生萍、陈益苗担任副主编，参加编写的人员还有吕燕、陶德林。

在编写过程中，我们大量吸收和借鉴了专家学者和职业教育同行的研究成果，未能一一列出出处，在此深表歉意，同时对他们表示由衷的感谢。由于编者水平有限，错漏之处在所难免，敬请读者不吝指正。

编者　

2012年8月