第8章 研究假设 创新点与意义

1.5.1 研究假设

（1）从资源的价值判断开发体育课程内容有重要意义。

（2）在运用价值判断开发体育课程内容资源时必须遵循一定的原则。

（3）可通过某些途径来开发体育课程内容资源。

（4）以石家庄市为例的体育课程内容资源开发的实证研究，可以反映出其开发的“实然”状态，从中发现对应于理论层面的、“应然”状态的体育课程内容资源开发的某些问题。

（5）在理论构建和实证研究的基础上提出相应的体育课程内容资源开发的对策。

1.5.2 研究的创新点

（1）本研究首次运用价值哲学理论，从价值判断的视角对体育课程内容资源开发进行了研究，提出了体育课程内容资源开发价值判断的概念和价值标准，具有创新性。

（2）本研究在对体育课程内容历史回顾的基础上，从体育课程内容资源开发的概念、意义、价值判断、原则、途径等方面构建了体育课程内容资源开发的理论体系，并对体育课程内容资源开发的现状进行了实证研究，在此基础上，提出了相应的开发对策，具有创新性。

1.5.3 研究意义

（1）通过对体育课程内容资源开发的研究，为体育课程内容资源开发的实践活动提供有益的理论指导，利于体育课程内容资源开发活动的顺利进行，凸显实践意义。

（2）通过对体育课程内容资源开发的研究，丰富体育课程内容资源开发理论，进而丰富体育课程理论的研究内容，对体育课程的建设具有一定的理论价值。

（3）通过对体育课程内容资源开发的研究，为三级课程管理体制下的体育课程内容资源开发研究提供参考。

1丛立新.课程论问题[M].北京：教育科学出版社，2000.5（2001.1重印）：284