前言

职业教育跟随新中国成立的60年围绕经济社会发展的需求，不断改革创新，展示出生机与活力。国务院先后六次召开全国职业教育工作会议，并于1991年、2002年和2005年三次做出关于大力发展职业教育的决定，明确把职业教育作为我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，要求在整个教育结构和教育布局当中，必须把职业教育摆到更加突出、更加重要的位置。60年的实践表明，职业教育是面向人人、面向全社会的教育。职业教育要满足多样化的社会经济和人的需求。作为职业学校的教师，必须改革职业教育的观念、体制、机制、模式，在教学改革及教师队伍、教材、实训基地建设等方面下大工夫，抓好职业教育课程理论与开发研究。中等职业学校的培养目标是“应用型”人才的培养，要以培养既有理论基础，又有很强的动手能力、实践能力和创业能力，能在一线从事生产、管理、服务工作的应用型、技能型、复合型人才为目标，进行专业设置、课程设置、教学内容与教学方法的改革，为社会培养适需人才。

为了培养适需人才，面向市场，突出特色，各中等职业学校应灵活设置专业及培训项目，切实加强实践环节，尤其是会计专业教学应采取分模块、分岗位教学模式，努力提高学生的实际技能和动手操作能力。为了使学生更好地掌握会计专业技能，根据新编《企业会计准则》，结合反馈意见，我们编写了《会计岗位实训（第2版）》，这是一本以实训为主的教材。本教材分为两篇，第一篇为十个实训模块的理论陈述，第二篇为十个模块的实训演练。综合实训、商业企业会计实训、电算会计实训体现在教学课件中。

本教材所体现的主要特点有以下几个方面。

第一，用课程改革的主线贯穿于教材始终，强调“以能力为本位、以学生为主体、以实践为导向”的教学指导思想，围绕职业岗位需要，培养学生从事财会工作的能力，做到理论与实践相结合，训练学生的实际动手能力。

第二，教材内容充分体现模块化、综合化、灵活化，并且注意做好知识与能力的综合化，使知识点与能力点既不重复，又不遗漏。

第三，为学分制和弹性学制的实施留下空间。在现代职业教育中，以人为本的教学理念越来越为人们广泛接受，这充分调动了学生的积极性与主动性。本教材在内容的构架组成、形式等方面都进行了创新性的设计。

第四，本教材在内容上依据新编《企业会计准则》及《中小企业会计制度》，确保教材内容的先进性、科学性、实践性和可操作性。

本教材在让学生掌握必要的会计岗位相关理论知识的同时，突出以实际经济业务为主，完全以实际业务的原始票据形式描述实训题，使学生更加直观地掌握并会自己动手操作，尤其是原始凭证区分了外来和自制，可以自己动手填制自制原始凭证，直接填制记账凭证并登账、对账到编制会计报表。

本教材由林冬梅（高级讲师、高级会计师）任主编，由郭吉祥（高级讲师）、邢长山（高级讲师）任副主编。其他参编人员有：于坤（高级讲师），编写模块9，高元香（高级讲师）编写模块8和模块10，杜春明（高级讲师）编写模块6，王飞（中级讲师）编写模块3，孙丽君（高级讲师）编写模块2和模块8，潘凯（高级讲师）编写模块4，刘晶（中级讲师）编写模块7。全书由林冬梅总纂和排版设计，由刘杏妹审稿。

作为立体化系列教材之一，本书配有教学指南、电子教案及习题答案，请登录华信教育资源网www.hxedu.com.cn免费下载；本书配有光盘，电子图书的制作人员有：林冬梅、于晓锐、黄华、范永强、李庚芹、汪琳璐、陈广政、王兴金。

由于编者水平所限，加之编写比较匆忙，书中难免有疏漏和不当之处，敬请广大读者及时提出修改意见和建议，使之不断完善和提高。

编者

2010年1月