以科学发展观推动建工学院的发展
一、坚持科学发展观，推动建工学院跨越式发展
建筑工程学院是银川大学的一个二级学院，成立于2005年8月，其前身为银川大学经济管理学院。建院初期仅有房地产经营与估价、房地产经营与管理和房屋建筑工程3个专业，师资力量薄弱，办公环境简陋，当年招录学生40名。2006年增加了建筑工程技术和建筑设计技术两个专业，大力引进教师，积极拓宽学生就业渠道，当年53名学生顺利就业。良好的就业形势促进了学院的蓬勃发展，当年学生总数达到180余人。为促进学校升本工作，教师们开拓创新，补充教学材料，重新修订教学大纲，健全学院规章制度，大力促进了学院教学工作水平的提高。到2007年学生人数达307人，聘用教师10人。2008年为扩大办学规模，学院以学科建设为龙头，促跨越式发展，以建筑工程专业为基础，整合资源，按照“扶强助弱”的原则，逐步使建筑工程技术、建筑设计技术、房地产经营与估价等学科成为宁夏的优势学科。现有建筑工程技术、建筑设计技术、房地产经营与估价和房屋建筑工程4个专业，学生近400人；设有建筑工程技术、建筑设计技术、房地产经营与估价3个教研室，建有工程测量、建筑材料和土力学3个实验室。目前，拥有一支素质高、职称结构较为合理的师资队伍，其中专职教师10人，兼职教师14人，辅导员3人；正高职称3人，副高职称8人，讲师7人，助教9人；博士研究生1人，硕士研究生7人，生师比为17∶1。
学院坚持立足地方，改革创新，积极探索具有宁夏地方特色的高职教育发展新路子，为社会培养了一批具有专业基础理论、基本知识和技能，具有一定的计算机操作与应用能力，能从事房地产开发项目投融资、建筑工程装饰设计、建筑工程施工设计等项工作，适应社会经济发展需要的高等技能应用性人才。
二、建筑工程学院五年规划
（一）提升办学层次，明确人才培养目标
在学校战略规划的指引下，学院将以重点学科为平台，积极争取建筑工程技术和房地产经营与估价本科专业的招生权，逐步提高办学层次。按照引进与自己培养相结合的原则，力争用5年时间使70%的青年教师拥有硕士以上学历，达到国家对高职高专院校师资学历层次的要求。
经过几年的努力和探索，在现有的学科水平基础上，将以培养实用性和通用性较强的中高级工程技术人才、设计类人才和经营管理人才为目的，以现代工程师和设计工程师、施工工程师基本素质教育为核心，以工程教育为主线，形成技术基础理论、专业基础理论和工程师、设计师基本训练一体化的开发式宽口径专业人才培养模式，使多数学生成为“知识、能力、素质”协调发展的应用型人才。对部分学有余力的学生通过实施“主辅修制”和跨学科门类选修课程等，使其成为具有多种专业技能的复合型人才；对少数优秀学生实行开发式教学，促进其个性发展，使其成为开发型、开拓型创新人才。
（二）加强对外交流，发挥实践教学环节在人才培养中的作用
通过举办各种形式的教育，满足社会、企业对人才的需求。加强校企合作，为企业提供教育服务、增强学校办学活力。与企业共同开展科研攻关。为企业排忧解难，提升教师解决现实工程技术问题的能力和科研水平。充分利用课程设计和毕业设计环节，真题真做，加强学生的工程实践训练。加强学院和社会、企业的合作，走紧密结合之路，让社会、企业介入学院的人才培养、专业规划、课程设置，建立实习基地，提供经费支持，开展科研攻关，构建学院产学研结合委员会。
学院继续加强现有工程测量、建筑材料和土力学等实验室建设，使实验教学达到开放教学的要求，提高实验室的建设水平。争取尽快建立CAD与结构分析制图设计室。将计算机应用能力的培养贯穿到整个教学的各个环节中，使学生的实际操作水平、工作能力得到提高和锻炼。为学校、教师创收和学生勤工俭学搭建平台，充分发挥设计室的使用效率，同时提高办学效益。
争取学校的重视和投资，尽快建立建筑工程材料检测中心，引进工程横向可操作项目，调整高职高专职业学校学生的实践技能，公开面向社会服务，扩大办学影响力，积极创经济效益，为办好学院铺填经济基础。
争取新建工程项目规划与招标投标规划模拟实验室，培养建筑工程与工程设计和房地产经营与估价专业3个专业学生的竞争力，使建工学院培养的学生在建筑行业不仅具备真才实学，而且能树立良好的职业形象，成为宁夏经济发展的一支有活力、有创新思维的生力军。
（三）稳定教学师资队伍，提高师资水平，开发本科专业人才培养规划
逐步实现中青年相结合的合理搭配，教学与科研协调发展，造就一支以学科带头人为核心、以精品课程或课程群为联系的教学师资队伍，实现依靠专业教学带头人或专业方向带头人的教学教师团队，组织教学改革、教学计划的调整等关系到专业发展的重大问题探讨。同时，积极鼓励与支持专业教学带头人或专业方向带头人的教师与各高校教学指导委员会、学术团体与高等院校进行学术交流。将有计划地安排年轻教师进修或攻读学位。
针对宁夏及周边省区建筑行业现状，通过市场调研，计划新开设土木工程专业、工程管理专业、房地产经营管理专业、建筑学专业。毕业后可从事土木工程的规划、勘测、设计、施工、经营管理和科技开发或从事本专业及相关专业的科学研究与技术开发工作；工程建设领域从事项目决策和全过程管理，用计算机处理分析、思维和想象要求较高的问题；房地产领域的项目论证、可行性分析、中介咨询等，从事房地产行政管理机关、企事业单位及教学科研单位、工程项目的管理；建筑学专业领域的建筑设计和用多种方式表达建筑意图以及用计算机处理文字、图形数据，掌握与建筑有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识，以及建筑边缘学科与交叉学科相关知识；掌握建筑结构及建筑设备体系与建筑的安全、经济、适用、美观的关系知识，建筑构造的原理与方法，常用建筑材料及新材料的性能，具有合理选用和综合应用组织协调能力；具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段。
三、建工学院专业特色
（一）多样化的办学形式和多方位的管理体系
学院在原办学基础上，形成了学历教育和非学历教育并举、高职教育和中职教育并存、传统课堂教学与多媒体课间教学并行的多形式教育体系。学院为了利用社会资源办学，以培养高等技术应用型人才为目标，努力寻求合作办学的渠道，进行“校企合作”模式的建筑工程技术专业和房地产经济与股价专业等。办学3年多来，已有两届毕业生共78人，为地方经济建设作出了一定贡献。
在学院的管理体系中，已形成了教学质量监控体系、产学一体化实践教学体系、学生管理工作体系、毕业生追踪调查信息反馈体系等。这些管理体系的结合与建筑行业建立的校企合作办学及学生信息反馈系统，形成了学院多方位的管理体系，对学院教学质量的提高和专业建设起到了积极的推动作用。
（二）灵活多变的专业方向设置和多方向知识结构平台
学院根据社会对人才能力结构需求的变化，适时调整专业的培养方向。根据市场的需要，不断开发新专业，在原有房地产经营与估价专业的基础上，增设了建筑工程技术、建筑设计技术两个新专业。针对社会需求，衍出相关的专业，如建筑工程技术专业设置了建筑施工技术和建筑工程预算，建筑设计技术专业设置了建筑设计、室内设计与专修两个专业方向，房地产经营与估价专业设置了房地产估价、房地产开发与物业管理两个专业方向。学院对各专业从课程设置到培养手段都进行了深入的改革，构建由公共基础课模块、专业基础课模块、专业方向模块及综合素质模块构成多方向知识结构平台。这样培养出的学生，既能满足现代职业岗位对人才的要求，也体现出建筑工程学院高职教育灵活办学的创新和特色。
（三）转变教育理念，让企业参与专业建设
转变教育观念，树立以服务为宗旨，培养行业、企业第一线工作的技能型人才的目标定位观念。学院经过教学改革实践，更新了学院学生能力的培养模式，即“一条主线、两个强化、三个突出、四个结合”模式的特色。
一条主线，即以培养学生高等技术应用能力为主线。两个强化是指强化计算机教学，强化学生的动手能力。三个突出是指突出人才培养岗位的针对性，突出行业的适应性和突出职业的地方性和经济发展特色。四个结合是指注重学历教育与岗位技术培训相结合；注重依托行业，聘请行业专家参与教学，使学生受到“双师化”教育；注重理论教学与实践教学相结合，根据岗位技能的需要，突出教学的实践性。
学院目前已经与宁夏友厦建设集团、银川思克赛斯装饰公司等单位建立了校企合作办学基地，并拟定至少与5家房地产公司签订协议共建实践教学基地。旨在通过实践教学基地的建设，使学生能够进行基本技能实习和顶岗工作，接受有明确要求和指导的企业环境锻炼及专业训练，感受真实房地产开发经营管理活动的复杂性，在实践中培养学生敬业奉献的精神，树立服务意识、质量意识、效益意识、竞争意识，接受企业文化、企业精神的熏陶。随着学校硬件建设的投入力度的加大，这一模式定将成为学院的特色项目。
目前，建筑工程学院已初步摸索和形成了“四多运行模式”和“学生能力培养模式”。我们会不懈努力，不懈探索，认真贯彻学校的办学方针与办学理念，狠抓教学，严格管理，注重实践，努力把学生培养成为优秀的专业技术人才，争取把学院建设成为集房地产、建筑设计、建筑工程为一体的工程类楷模学院。
（作者单位：银川大学 建工学院）