第4章 游戏的力量

在孩子学习成长过程中，游戏占有重要的分量，发展心理学家杰罗姆·L·辛格说过，“……孩子的游戏……不仅是为了乐趣，而且还是发展其认知和情绪能力的一个极为重要的方面。”游戏带给孩子的不仅仅是开心，还是一种创新有益的教养方式，是孩子用来探索世界的一个主要渠道。

提到游戏，很多家长都会想到玩具，家长会给孩子买各种各样的玩具，毛绒玩具、电动玩具、益智玩具等，应有尽有，有些家庭甚至需要有一个专门的房间来摆放孩子的玩具，因为他们认为玩具越多，对孩子的智力开发越好，对孩子的潜能开发越有利，其实不然。

细心的父母会发现，当你给孩子三个以上的玩具时，他往往不知所措，拿起这个玩一下就丢到了一边，拿起另外一个玩一下也丢到了一边，就像狗熊掰玉米一样，掰一个，丢一个，到最后哪个玩具都是摸一下就停下来了。久而久之，就会导致孩子的注意力不集中，缺乏耐性。

在我看来，玩具不在多，关键在于是否适合孩子，你给1岁的孩子玩3岁孩子的玩具，他是不会感兴趣的。孩子是天生的发明家，家里的很多小玩意都可以成为他的玩具，如果你家的玩具很多，可能就在无形中剥夺了孩子创造发明的机会。

有一次，我去拜访一个朋友，朋友4岁的儿子正在房间里玩耍，发出很大的声响，我好奇地走过去一看究竟，孩子的“玩具”令我惊叹不已。小家伙在地上摆放了很多空的矿泉水瓶，并将它们摆成三角形，然后拿着一个毽子丢向矿泉水瓶，一下子就打倒了五六个。孩子兴奋地大叫起来：“我赢了，我赢了。”小家伙看到我这个“不速之客”，有些不好意思地挠着头说：“阿姨，我的保龄球打得怎么样？”原来，这是小家伙自己发明的保龄球游戏。

遗憾的是，有些家长会把孩子这些发明创造行为说成是“捣蛋行为”，不予支持。事实上，这才是最好的玩具、最好的游戏，你不仅要支持孩子，还应该和孩子一起去发现生活中有趣的事情、有趣的玩具，而不是将孩子泡在一大堆玩具之中。一般来说，在某个阶段，适合的玩具有个两三样就够了。

游戏是孩子最好的学习工具，现代教育提倡亲子游戏，这不仅可以增加家长与孩子的感情，更重要的是父母可以通过游戏走入孩子的世界，帮助他们表达和理解深层的情绪，通过游戏，搭建一个亲子沟通的桥梁，而且很多生活中孩子不理解的事情，都可以通过游戏呈现给他，有助于他的理解。

女儿2岁半的时候，我发现她对数字很感兴趣，她总是问我：“妈妈，这是几？”她自己也能从1数到20。有一次，我问女儿，“1加1等于几？”女儿思考了一会儿，摇着脑袋说：“不知道。”

其实，女儿不是不知道问题的答案，而是无法理解“1加1”是什么意思。

于是，我拿出两个苹果放在桌子上，我来扮演顾客，让女儿来扮演买家。“小姑娘，我想买一个苹果。”女儿就把一个苹果递给了我，我接着说，“我想再买一个苹果。”女儿又给我拿了一个苹果。于是，我问她：“现在我手里有几个苹果？”女儿不假思索地回答：“两个。”然后，我告诉她：“一个苹果加上一个苹果，就是1＋1。”女儿很快就明白了加法的含义。

毋庸置疑，游戏对于开发孩子的潜能是十分有帮助的，但现在的孩子普遍缺少玩伴，所以父母就成了孩子的最佳玩伴，可父母又常常因为工作忙，忽视了孩子对游戏的需求。在这里，我想提醒父母们，无论你工作多忙，都应该抽出点时间，陪你的孩子一起游戏，这对他的成长、潜能开发都是有好处的。

那么，父母该如何与孩子做游戏呢？你的童心还在吗？很多人把与孩子做游戏简单地理解为陪着孩子一起玩，这是不准确的，与孩子做游戏对父母来说，也是一门功课，做好这门功课，大家需要从以下几个方面来努力：

第一，不要让自己的想法影响孩子。一些父母在与孩子做游戏时，常常会指导或者指挥孩子这样做那样做，这是非常不妥的。孩子有丰富的想象力与创造力，必须给他们营造一个自由的环境，他们才能尽情地释放自己的想法，展开丰富的想象力，开动脑筋，发挥他们的创造力。

所以，我们在与孩子玩游戏时，一定要将自己的身段放低，你可以问孩子：“宝贝，你告诉我这个玩具怎么玩吧？”“宝贝，我应该怎么做呢？”在游戏的过程中，始终要让孩子发挥主观能动性，父母是配合者，扮演的是配角。

第二，以欣赏的态度进行游戏。对于孩子在游戏中的表现，父母要给予积极的肯定，以欣赏的态度来看待，不能对孩子要求过高，否则会挫伤孩子的积极性。我见过这样一个母亲，每次在孩子和她下跳棋的时候，她都会说：“你好笨，又输了吧？”这样的语言是非常不妥的，经常被欣赏、夸奖的孩子才会更自信。

第三，对孩子的游戏要表现出兴趣，并及时地作出回应。对于成人来说，孩子的游戏都是小儿科，所以，父母对于孩子的游戏总是表现出漫不经心的样子，甚至是敷衍孩子。比如，很多父母会边聊微信边和孩子下棋，边看电视边和孩子搭积木。这既是对孩子的不尊重，也无法让孩子体会到更多的游戏乐趣。正确地做法是对孩子的游戏要表现出兴趣，并及时地作出回应。

游戏本身就是学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，为了促进孩子潜能的开发，平时父母可以和孩子玩一些既有趣又开发智力的游戏，比如猜谜游戏、扮演游戏、想象游戏、观察游戏等。

在以上的游戏中，适合任何年龄段孩子玩的一种游戏就是观察游戏，这对孩子早期智力的开发是非常有帮助的。1岁多的孩子还小，语言表达能力较差，你可以引导他观察，比如，指着一盆花说，这是什么？如果孩子能够自己回答更好，不能回答的话，你可以告诉他，用手指着观察的物体，来引导他观察。

孩子2岁多了，你可以给他看两张图片，让他观察一下有哪些不同。还可以观察小动物是如何吃东西的，他们喜欢吃什么？再大一些的孩子，你可以和他共同种植一棵小植物，每天让孩子观察小植物的变化，并让他做好记录。

之所以强调培养孩子的观察能力，是因为通过培养孩子的观察能力才能促进他们智力的提高。鲁迅曾经说过：“如要创作，第一需观察。”因而孩子要学习成长，首先要学会观察。

总而言之，游戏运动是重要的生理刺激之一，是系统地刺激活动感受分析器的有效方法。大脑支配人的各种复杂活动，大脑产生相应的条件反射。所以，让婴幼儿进行适当的游戏运动，对他的肌体锻炼和智力开发都是有相当大的益处。