如何运用好词好句好段
什么是好词
若将一篇完整的文章比作一座建筑，那么词语就是砖块，既可以用来做地基，稳固基础，也可以涂上颜色加以装饰，堆砌美观的外表。若把思想和感情比作文章的骨架，那么词语就是填充在里面的血肉。
词是由语素组成的最小的造句单位。按照词性分，可以分为名词、动词、形容词等；按构成类型划分，可以分为单纯词和合成词；按照感情色彩划分，可以分为褒义词、贬义词和中性词；按照语体色彩划分，可以分为书面语和口头语。
词语本身并没有优劣之分，只有将其放在特定的语境中才可判断这个词语是否准确，是否生动，才能根据它发挥的作用判断它是不是一个“好词”。但是，如果想在任何情况、任何语境下都快速准确地从自己的词汇库里挑选出最好的词语，平时就必须广泛积累。
广泛积累并不是指要把所有听到、读到的词语都收集起来，还存在筛选的过程。一般来说，我们可以把作文中常用到的好词分为以下几种类型：
一、客观准确型
客观的词语往往能够对人或事做出本质性的评价，带有一定的判断性色彩，但这种判断不会掺杂过多个人主观意识，而是以主流的、大众的观点为导向。例如下列词语：
严峻 深沉 博学 呆滞 和蔼 干枯 稀疏 管束 硬朗 匀称 盛装 邋遢
在叶圣陶先生的《苏州园林》中，作者用这样一句话来说明苏州园林的特点和本质：
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
这些加着重号的词语对苏州园林的本质特征进行了十分地道有力的叙述说明，准确、贴切、恰当、精彩，不仅符合科学的准确无误，更符合文学的准确恰当。
二、形象型
形象即指意态灵活，能感动人。这类词语能够把一个人的形象或事件的情况描摹得淋漓尽致，使人能够在大脑中迅速反映出具体的样子，甚至有亲眼目睹或亲身体验之感。例如：
春天，密密匝匝的芦苇从水中钻出，远远望去，宛如一团团绿色云雾飘落河滩。
“密密匝匝”这个词形象地描绘出了芦苇稠密、茁壮、富有活力的特点，与后面的“钻”字相映成趣，赋予静态的芦苇活跃的生命力。假如删掉这个词语，句子成分虽然不受影响，但却丧失了原有的文采与趣味。同类的还有以下词语可供参考：
皱巴巴 虎头虎脑 狼吞虎咽 龇牙咧嘴 贼眉鼠眼 挤眉弄眼 咬牙切齿 抓耳挠腮目光炯炯 东张西望 瘦骨嶙峋 细声细气 如坐针毡 弱不禁风 疾风骤雨 凄风苦雨
三、典雅型
“典”是古典，“雅”是文雅，典雅的词汇往往言辞有典据，高雅而不浅俗，细致滑润、具有文化气息，且非常雅致，独具韵味。典雅型的词语体现出使用者较为深厚的学养，能让人感受到传统文化的魅力。例如：
纤细 寂寥 津渡 青丝 深邃 娥眉 呢喃 温婉 倜傥 窈窕 矍铄 卧蚕眉柔声细语 曲径通幽 老骥伏枥 袅袅婷婷 玉树临风 风华正茂 慢条斯理绿肥红瘦 心旌摇曳 惊鸿一瞥 衣冠楚楚 明眸善睐
我们可以通过2008年福建高考满分作文《品江南》中的片段感受这类词语的美感：
呷上一口淡淡的泉水，江南的味道便在舌尖荡漾。蒙蒙烟雨将过客的思念在此刻唤醒，氤氲的水汽弥漫着江南，宛若女子一般的雅气，温柔曼妙。皎洁的月光倾泻而下，阿炳的《二泉映月》划破了静谧的水面，二胡的三个把位上回环着江南深夜幽静的气息。
四、夸张型
为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。在作文中运用夸张的词语能够深刻、生动地揭示事物的特征，增强语言的感染力，进而给人以深刻的印象。举一个简单的例子，我们可以用“屋外大雨哗哗地下着，雨点重重地打在玻璃上”来形容雨势之大，但如果稍微修改一下，效果会更加明显：
屋外大雨倾盆，哗哗的雨声不绝于耳，豆大的雨点重重地撞击着玻璃。
含有夸张意味的词语非常多，并以四字成语为主，如：
千军万马 一步登天 一手遮天 顶天立地 人山人海 气吞山河 胆大包天海底捞针 度日如年 垂涎三尺 一言九鼎
五、新颖型
随着传媒业的发展，人们自由表达观点的途径越来越通畅，尤其是伴随着互联网的诞生，产生了一系列新鲜的词汇。这些新词不仅能够为作文平添几分活力，而且能体现出作者对社会热点、时事焦点的关注。学生在收集与时代相贴近的词汇时可以参考下列词语：
灌水 草根 菜鸟 潮人 雷人 炒作 山寨 非主流 不差钱 打酱油
比如论及汶川地震中的师德问题，我们既可以从正面引用谭千秋、张米亚等多位老师的英雄事迹，也可以引用丢下学生、自己逃生的老师范美忠的事例进行反面论证，在引用这个例子时，完全可以使用“范跑跑”这个网络新词。
需要特别指出的是，我们可以把这类词语作为文章观点的引子或者切入点，但一定要注意语言的规范性，例如“顶”、“汗”、“囧”等论坛语言最好不要随意使用，切忌因过“潮”而沦为“异类”，引起阅卷人的反感。
以上只是简单列举了五种类型的好词，除此之外，还有很多表意准确、描写细腻、抒情动人、文采优美的词语。但不论是哪种类型的词，只有放在具体的语言环境中才能对其优劣做出客观的判断，比如下面这个句子：
她推开房门，冒着风雪，步履蹒跚地向车站走去。
如果这个句子中的“她”是一位六七十岁的老人，那么“蹒跚”一词用得可谓精妙，但如果“她”只是一个十几岁的小姑娘，那就有些不妥了。
著名作家冰心先生在谈到词语的复杂性时曾经举过一个例子：“比方刮风下雨……讲雨吧，也有好雨、细雨、大雨、狂雨、骤雨、苦雨、山雨等等，在什么时候用什么词来形容雨，你都应该想到。要说捷径的话，这里可以说有个捷径，就是有些工具书是可以拿来当闲书看的。”在这里，冰心先生提供的方法是阅读关于词汇的工具书。为学生提供更便捷更全面更有效的积累词汇的途径，这也正是我们编写本书的目的之一。