1.4 研究意义

本文首先对反馈理论的产生、发展和最新研究进展进行了理论梳理，后引入元分析的方法综合分析反馈理论的最新研究进展，分析观察学习和自我控制反馈对运动技能学习的总体影响，之后以文献综述和元分析的结论并结合教育学和系统论等学科的相关理论提出复合反馈理论，并对其促进技能学习进行机理分析。最后将复合反馈理论应用在教学实践，检查其在教学实践中的意义，因此具有较强的理论价值和现实意义。具体体现在以下几个方面：

（1）本文对从反馈理论的产生、发展和最新进展进行了深入研究、系统梳理和由浅入深的概括总结，对希望了解反馈理论的相关学者、教师和同学带来一定的帮助。

（2）本文对反馈理论中最新两个研究热点——观察学习和自我控制反馈进行了详细介绍，并引入在医学和心理学常用，而在体育教学与训练中很少使用的元分析方法，对二者对运动技能学习的影响进行元分析。为今后在体育教学与训练的研究中采用元分析方法进行研究提供一定的参考。

（3）本文将元分析所得出的结论与教育学和系统论等研究成果相结合，提出复合反馈的理论框架，并对其作用机理进行分析，最后在乒乓球教学实践中检查其作用和问题，并试图通过实验进一步去完善文章中所提出的复合反馈理论。一方面填补了我国关于反馈理论方面的不足，尤其是反馈理论在学校体育教学方面的不足；另一方面也为用理论指导实践和通过实践进一步验证理论模型提供了一定的参考。