第8章 中国共产党干部教育的科学理论(3)
二、大力提拔年轻干部
斯大林强调提拔年轻干部对干部队伍建设具有重要意义。他认为，为了使党的干部队伍永葆青春、充满朝气，党的事业后继有人，必须“及时而大胆地提拔年轻的新干部”，以此来扩大和巩固党和国家的干部队伍。1939年7月，在联共（布）第十八次代表大会上，斯大林还从理论上进一步阐明了提拔年轻干部的重大意义，指出年轻干部是党和国家的希望，为了社会主义事业的连续性，必须大力提拔年富力强的新干部。他还列举了提拔年轻干部的几个原因：①年轻干部占大多数；②他们年轻，所以暂时还遭不到死亡的危险；③他们对新事物有足够的敏感，敢于创造、敢于改革，而这是每个布尔什维克工作者的宝贵品质；④他们成长得快、提高得快、上进得快，所以不久就会赶上老干部，同他们并肩前进，无愧于他们的接班人。【45】斯大林关于大力提拔年轻干部的思想，为无产阶级政党建设提供了重要的指导意见，对干部队伍的建设产生了重要影响。
三、要从知识分子中提拔干部
斯大林在领导苏联干部队伍建设的实践中，坚持了马克思主义关于知识分子的理论，对苏联知识分子的状况进行了科学客观的评估。斯大林提出，当苏联的剥削阶级消灭以后，知识分子已经是“社会主义的知识分子”的科学结论，这一表述，为布尔什维克党从知识分子中提拔干部奠定了坚实的理论基础和思想基础。1936年11月25日，他在《关于宪法草案》的报告中指出，苏联的剥削阶级消灭后，剩下的只是工人阶级、农民阶级和知识分子。苏联的知识分子的成分和性质都发生了巨大的变化，已经从资产阶级剥削者，变成了为人民服务的工人阶级的一部分。斯大林认为，苏联从国内战争转入社会主义现代化建设以后，全党的任务就是建设社会主义经济基础，因此，要从苏维埃知识分子队伍中大力提拔干部，造就大批工业建设干部并把他们提拔到重要的岗位上。
与列宁相比，斯大林在领导苏联社会主义建设过程中，认为干部问题中最突出的是专业技术干部的短缺，因此斯大林强调干部对苏联社会主义建设的关键作用，提出了“干部决定一切”的思想，并提出要大量提拔年轻干部，大量吸收知识分子并通过教育使之转化为国家建设急需的专业技术干部，与此同时还正确评估知识分子在社会主义时期的地位和作用，确立起知识分子是工人阶级一部分的正确观念，这对世界各国无产阶级政党的干部队伍建设具有重要的理论指导意义。
第四节 毛泽东的干部教育思想
新民主主义革命时期，毛泽东在领导革命的过程中十分重视党的干部教育工作，他以马克思和恩格斯的无产阶级政党建设学说与列宁、斯大林的干部教育理论为基础，并结合中国革命实际，构筑了一整套中国共产党干部教育理论体系。
一、干部是革命事业的决定性因素
毛泽东始终重视党的干部教育，把培养和造就一大批掌握马克思主义理论、忠诚于党的革命事业的干部，作为中国共产党在新民主主义革命时期的重要战略问题。毛泽东高度强调干部在革命工作中的重要作用，他认为：“指导伟大的革命，要有伟大的党，党的建设，至关重要的是要有许多最好的干部”，并特别强调“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。【46】毛泽东在不同场合多次强调，对中国革命事业来说，大批培养干部是至关重要的问题。认为中国共产党是在这样一个人口众多的国家里，进行史无前例的大革命，如果“没有多数才德兼备的领导干部，是不能完成其历史任务的”。因此，要大力培养干部，加强对广大干部的思想教育、理论教育、政治教育和业务文化教育，想方设法地提高广大干部各方面的素质。
在毛泽东看来，党能否拥有一大批忠于革命的干部，是事关革命成败的决定性因素。在新民主主义革命的不同时期，毛泽东始终强调要把党的干部教育放在各项工作的第一位，通过干部教育使党始终保持强大的凝聚力和战斗力，从而克服前进道路上的各种艰难险阻。如抗日战争进入相持阶段后，由于日军的“扫荡”和国民党的封锁，陕甘宁边区和各抗日根据地遇到了极大的困难，为此，毛泽东在中央政治局会议上指出：“今天的困难，是黎明之前的黑暗，是胜利前夜的困难。在没有反共高潮时，要工作照常，加强干部教育。反共高潮来了，要应付反共高潮，但也不放弃教育。我们的干部在现在的状态下，是相当狭窄的，如不提高一步，就不能掌握将来的新的局面，所以为了将来要加强教育，为了现在也必须加强教育。”【47】解放战争时期，面对革命形势迅速发展而带来的干部短缺问题，毛泽东在他起草的《中共中央关于九月会议的通知》中指出，“中国地方甚大，人口甚多，革命战争发展甚快，而我们的干部供应甚感不足，这是一个很大的困难”【48】。因此，“夺取全国政权的任务，要求我党迅速地有计划地训练大批的能够管理军事、政治、经济、党务、文化教育等项工作的干部。”【49】
二、干部教育第一
中国革命是在半殖民地半封建社会的条件下进行的，中国特殊的国情决定了新民主主义革命的艰难性和长期性，也决定了党的干部教育的紧迫性和重要性。在中国共产党领导各革命阶级完成反帝反封建任务的新民主主义革命时期，党开展干部教育既是一项政治任务，更是一项战略任务。
早在中国共产党成立之初，党的早期革命者就在艰苦的环境中探索干部教育培养工作，他们以马克思主义为指导思想，创办工农业余学校和革命干部学校，进行革命教育以启发工农群众的革命觉悟，积极培养教育革命干部。作为中国共产党的早期革命者，毛泽东深知干部教育的重要性，积极参与干部教育实践活动。1921年8月，在党的领导下，毛泽东在长沙创办湖南自修大学，这是中国共产党成立后，全国范围内第一所研究宣传马克思主义、培养革命干部的新型学校。湖南自修大学的办学宗旨是“研究各种学术，以期发明真理，造就人才”，学校的创立为毛泽东干部教育思想的实践初步奠定了基础。
在新民主主义革命的各个时期，毛泽东始终强调干部教育的重要地位。第一次国共合作时期，根据分工，农村工作主要由共产党员来负责。为了适应当时农民革命运动迅速发展的需要，中国共产党的大批领导人投身于创办农民运动讲习所，培养农民运动骨干力量。1926年5月，毛泽东在广州主办了第六届农民运动讲习所，招收了来自全国20个省市的327名学员，为全国农民运动培养了骨干力量。农民运动讲习所的办学宗旨是，“为养成农民运动人才，使之担负各处地方实际的农民运动工作”，“尤其是养成坚忍卓绝之农民运动战斗员”。【50】土地革命战争时期，由于红军战斗频繁惨烈，人员伤亡较大，因而创办红军干部学校、培养军事干部的任务更显迫切。为解决当时干部奇缺的矛盾，党和苏维埃政府通过各种途径创办干部学校和培训班，为党的革命事业培养输送了一大批干部。在担任中华苏维埃临时中央政府主席时，毛泽东把苏区干部教育作为中央政府的一项重要工作来抓，他参与创办了许多干部学校，特别重视各级干部学校的学制和制度建设。特别是1931年9月，第三次反围剿取得胜利后，毛泽东直接找到何长工、邓萍，建议调一批中高级指挥创办一所军事学校，作为培养红军干部的基地。1933年8月，在中央苏区成立了苏维埃大学，毛泽东担任校长，其任务是为革命培养大批苏维埃工作干部。