2．生命成长的特征

想起了放羊的孩子的故事。

一名记者看见西北农村的一个正在放羊的小孩。

问他“你的理想是什么？”

小孩回答说：“放羊！”

“羊儿喂大了干什么？”记者又问。

小孩回答说：“卖钱！”

记者问：“有了卖羊儿的钱干什么？”

“娶老婆！”小孩大声回答。

“娶老婆干什么？”记者紧追着问。

“生小孩！”小孩回答。

“生小孩来干什么？”记者最后问。

小孩回答说：“放羊！”

这个故事就是现在一些落后的地区、落后的人生活的样子，每天重复着长大、结婚、生子、放羊的故事，人人如此，代代如此，这种生命个体是没有成长的！

那么，什么样的生命才是成长的，生命个体成长的特征是什么？当然需要说明的是，这里指的成长，指的是生命精神及心灵的成长。

生命成长的特征，归纳起来讲，我想有如下几点。

从生命的人生价值取向来看，成长的生命是注重精神价值的追求而不是只看重物质价值；从生命的人生意义来看，成长的生命是注重奋斗人生，而不是享乐人生；从生命的人生目标追求来看，成长的生命是志存高远、脚踏实地，而不是好高骛远、夸夸其谈；从生命的人生态度来看，成长的生命是乐观、积极、向上，而不是消极、悲观、颓废；从生命的人生过程来看，成长的生命是注重人生过程的认真、负责与敬畏，而不是强调功利结果的达到；从生命的人生内容来看，成长的生命是注重精神的丰富与健全，而不是过分的物欲望的追求；从生命的人生方法来看，成长的生命是注重自我反思、自我改变，而不是总去指责别人、抱怨社会；从生命的人生结果来看，成长的生命是注重人生是否活到老学到老、永不停息，而不是知足常乐、不思进取；从生命的人生发展来看，成长的生命是注重改变世界从改变自己开始，而不是“等、靠、要”，把自己的一切寄托在别人的身上；从生命的人际关系来看，成长的生命严于律己、宽以待人，而不是总去要求别人应该怎样。

谁能够一辈子不断地成长，不断地自我发展、自我提升、自我完善？我想到了刚刚在2017年1月14日去世的我国著名的语言学家、汉语拼音之父周有光先生。

周有光先生身上有着很多的标签，其中经常被提及的就有经济学家和语言学家这两种身份，媒体总结他的一生分为几个阶段：50岁以前是银行家；50岁到85岁是语言文字学家，精力都倾注在语言文学领域；85岁以后是思想家。

由这种概括大致可以看出，先生的人生可谓充满了传奇色彩，而这种不同身份的变迁，对应的是不同的贡献：50岁之后转型做语言文字学家，推动了中国语文教育的现代化进程，而到晚年他仍然不甘寂寞，笔耕不辍。他对中国命运和世界的诸多观察和思考，在今天看来仍然极富价值，给人启迪。

周有光的一生经历晚清、北洋、民国和共和国，作为“四朝元老”，人生的许多时候都像踩在烂泥塘里，有着常人难以想象的艰难。

“我这一生最艰难的时期就是抗战八年在重庆。有一次出差回来，发现办公室都被炸光，同事不知去向，回到家，发现家也已被炸得精光，家人生死不明……”但谈起过去的艰难，周有光却很淡定，谈起来兴致勃勃，也觉得自己幸运得很。

这种达观的练成，是天性，也离不开后天的心性锤炼。一生经历朝代更迭，战争频仍，社会失序，如果没有豁达淡泊的心境，没有坚定的人生追求，没有生命的不断成长，也很难熬得住那些艰难的人生吧。“卒然临之而不惊，无故加之而不怒。”苏轼的这句话，也是周有光的座右铭。

这真的是：周有光，周有光，一生追求，一生有光，一生成长！