多角度观察，训练你的逻辑思维

我们已经了解到，人的说话水平如何，直接取决于其思维能力如何，缺乏逻辑思维，即便是说话时滔滔不绝，也无法让听者心服口服。而在思维能力的培养中，良好的观察力是一个人智力发展的重要条件。然而，每个人的观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。然而，真正观察力的获得是需要运用逻辑思维力量的，不动脑的观察也是无用的。

卡耐基是家喻户晓的心灵大师，但我们可能不知道的是，小时候的他是个坏男孩。

在卡耐基九岁的时候，他的父亲又娶了个女人，当时的卡耐基一家还是贫苦的乡下人，而他的继母则来自城里富有的家庭。

卡耐基的父亲将自己的儿子介绍给妻子，他是这样介绍的：“亲爱的，我必须要提醒你，我的儿子是全郡最坏的男孩，我已经真的拿他没办法了，如果明早他拿石头扔向你，你不要感到意外。”

但连卡耐基自己也没想到的是，他的继母居然慢慢走到他面前，然后微笑着托起他的头，再认真地告诉她的丈夫：“不，你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明、最有创造力的男孩。只不过，现在他还没有把自己的热情发挥出来，他还没有找到发泄热情的地方。”

这一番话是卡耐基从未听过的，他被感动了，热泪从眼眶滚落下来，就是凭着这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他一生的动力，使他日后创造了成功的“28项”黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路。

卡耐基14岁时，继母给他买了一部二手打字机，并且对他说，相信你会成为一名作家。卡耐基接受了继母的礼物和期望，并开始向当地的一家报纸投稿。他了解继母的热忱，也很欣赏她的那股热忱，他亲眼看到她用自己的热忱，如何改变了他们的家庭。所以，他不愿意辜负她。

来自继母的这股力量，激发了卡耐基的想象力，激励了他的创造力，帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为美国的富豪和著名作家，成为20世纪最有影响的人物之一。

在卡耐基的人生里，他的继母充当了重要的角色，在她来到卡耐基家之前，他是别人眼里的坏男孩，但是就是继母的这一句话，彻底改变了卡耐基的命运。

案例中卡耐基的继母是个聪明人，她看到的正是一个坏男孩身上别人没发现的优点，而不是孩子的“无可救药”，进而对孩子进行赞扬，让卡耐基获得了鼓舞。

从这里，我们能看出，我们在开口前，紧盯着事物的不足不一定起到效果，而一反常态，从多角度观察，找到事物的另外一面，则会起到完全不一样的效果。

其实，科学探索是从观察开始的。英国物理学家法拉第曾说过：“没有观察就没有科学，科学发现诞生于仔细的观察之中。”生活中，人们都会观察到“母鸡孵出小鸡”这一现象，可是，如果没有人去思考，像“发明大王”爱迪生那样去孵小鸡，我们今天会用到电热孵化器吗？如果瓦特没有积极思考水壶盖为什么被顶起，又怎么能发明蒸汽机呢？

在英国剑桥大学的卡文迪许实验室，一直坚持这样的规定：每天下午六点整，会有资历深的老研究人员对在场的所有研究者宣布实验时间已结束。如果谁听不进去继续做实验，那么，这位老实验人员就会搬出卢瑟福的话。因为卢瑟福说过：“谁未能完成六点前必须完成的工作，也就没有必要拖延下去，倒是希望各位马上回家，好好想想今天做的工作，好好思考明天要做的工作。”卢瑟福的话意味着：在实验前、实验中、实验后都要进行认真思考，从此卡文迪许实验室的人记住了卢瑟福的忠告：“别忘了思考！”

在中国的唐代，诗人白居易也曾作出这样的诗句：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”后人在读这两句诗时，都产生了这样的疑问：为何同在四月里，一个“芳菲尽”，一个“始盛开”呢？宋代大科学家宋括开始对此也大惑不解，直到有一次他登山游历，时值四月，发现山下桃花已谢，而西山上的桃花正在盛开，方才恍然大悟：原来山上山下气候不同，才有此奇观，由此十分叹服白居易的观察力。

可见，人们在不经意的观察中，要善于思考，善于发现问题、提出问题。正如爱因斯坦所说：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”

观察力说到底，就是对一件事物的留心程度。对你身边的每一个人或者每件事都要细心地去看，去思考，无论它是多么常见与平凡，重在引发观察后的思考。

为了将思维带入观察中，你需要做到：

（1）要有目标地观察。

（2）仔细、认真、有序。

（3）多角度观察。

如观察建筑工地上的吊车时，一方面观察它的外部构造，另一方面要观察它如何吊东西；观察苹果时，要从外形、色泽、味道等方面观察。

（4）记观察日记，这样可以掌握事物的发展变化过程。

（5）对类似的事物进行对照、比较，如将苹果和梨放在一起，比较它们的外形、表皮、果肉以及味道。

（6）在观察中提出问题，这样可以引导观察的进一步深入，揭示事物的本质。

（7）运用多种感官去感知事物的不同特征，这样可以使观察更全面。

总之，观察中，你要做到善辨多思。良好的观察品质是善于发现细小但很有价值的事实，能透过个别现象发现事物的本质以及事物间内在的、本质的、必然的联系，这就要求同学们在观察中要开动脑筋，积极思维。