序 以个性塑造个性

长期以来，关于个性化的理解和表述，可谓智者见智，仁者见仁，然而，遇事是否有自己独到的想法，也就是独立见解，往往是大家对个性特征普遍的诉求。来凤华老师是我的同事，他在大家的心目中应该算是一位有个性的优秀老师，而他的个性大都表现在学术上，他对语文教学的孜孜以求，让他在语文教学的园地里深耕细作，于是那些埋得很深、不为常人所见的瑰宝，经常让凤华老师“中饱私囊”，这本著作所收集的文章，正是他多年来语文教学的探索和个性化思考的结晶。

当前，我们正处在一个全球化和知识经济迅猛来袭的新时代，多元和突变必然成为这个时代的主题词。今天校园里的孩子应该长成一个什么样子，才能在他们的明天的瀚海里畅游自如？这是摆在每一位教育工作者面前的巨大挑战，也是我们每一位有着教育良知的人不得不思考的课题。尽管大家可以有若干答案，但创新精神和创新能力却往往是大家的聚焦，如果我们深究创新的根源，那肯定是非个性莫属。

如果这样认识创新，就不难理解为何今天我们对学生个性培养的如此凝神聚力，因为这既事关每一位学生的未来，更关系到一个民族一个国家的明天。而这一切，都不可能凭空发生，她必须靠校园里的每一位老师、每一个课堂。

来凤华老师正是在他的语文课堂里，用他自己个性化的见解，让每一位学生知道这个世界的各种可能，了解平淡生活的五彩斑斓，既锱铢必较，上下求索，又宽大为怀，追求与世界和解，这样的教育，很容易让学生受到感染，独立思考、独到见解，必然成为孩子们的追求，个性也随之形成。

以个性塑造个性是教育的若干策略中最为智慧也最为有效的方式，凤华老师以他的天赋和勤奋，走出了一条育人之路，期待他走得更远。

北京十一学校校长、国家督学、中国教育学会副会长、
教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任委员