第3章 高校思想政治教育的理论基础
自从阶级产生以来，思想政治教育就产生了。无论什么样的社会，都会用自己的形式进行思想政治教育的活动，目的是巩固自身的统治。大学生是一个国家的未来，高校的思想政治教育是一项重要的战略性的任务。
第一节 高校思想政治教育概述
思想政治教育在人类文明的发展进程中的作用是十分重要的。我国的思想政治教育经历了一个很长的发展过程。最近30年来大学生的思想政治教育进入了新的发展阶段，面对新的社会形势，大学生思想政治教育应该对过去的经验进行更新，开拓新的领域和新的视野，使我国的大学生思想政治教育适应社会发展的需要。
一、高校大学生思想政治教育的基本内涵和特征
（一）思想政治教育的基本内涵和特征
在氏族社会向阶级社会转变的过程中，逐渐产生了政治，这是统治阶级维护自身利益的需要。政治与教育同时出现，统治阶级为了维护自己的利益，就把符合自己利益的观念强加在民众头脑中，使他们的行为和思想符合自己的阶级利益。思想政治教育者为帮助一定的社会阶层实现他们的政治目的，有计划，有规律地影响人们的思想。
思想政治教育具有以下特点：
第一，思想政治教育有阶级性，是所有的阶级社会都存在的社会活动。
第二，思想政治教育的目标、任务和方法随着时代而变化，思想政治教育体现了时代性。
第三，思想政治教育不是单纯地理论，而是要回到实际生活中去，才能实现它的意义。
第四，思想政治教育有必然性，是人类社会为了自己的利益，在不同的阶段都会存在的社会活动。
思想政治教育从根本上是人的精神和思想活动的教育，它的目的是研究如何教育人、如何自我教育的问题。
（二）大学生思想政治教育的基本内涵和特征
大学生思想政治教育是根据一定的社会要求，有计划、有针对性地对大学生思想进行政治教育，把大学生培养成对社会有用的、建设国家的合格的中坚力量，大学生思想政治教育有以下几个特点：
第一，时代性。大学生思想政治教育要跟随时代的发展，有很强的时代性。时代性体现在思想政治教育的内容上，教育的内容包括党的方针、政策以及党为什么会制定这样的政策，这是一个有紧密联系的系统。我国的思想政治教育包括马克思列宁主义、毛泽东思想，有中国特色的社会主义理论体系、社会融入观等。对大学生的理想信念教育、爱国主义教育、人生观、道德观有重要的意义。思想政治教育也只有融入时代，才有活力，才能被大学生接受。要理论联系实际，思想政治教育工作者要运用理论解决实际遇到的问题，发现社会实践中的困难，使思想政治教育令人信服。
第二，民族性。民族是人类社会的一种存在形式。中华民族在漫长的历史中，形成了多民族的文化，浓郁的民族情感。中华民族的精神很深厚，是中华民族发展创造的动力，是大学生思想政治教育的组成部分。
第三，人文性。社会主义的本质是实现人的全面发展。以人为本，这样的思想对我们的工作有积极的意义，说明党对人类社会的发展规律更加明确，大学生思想政治教育要以学生为本，教育和爱护学生。
为维护学生的健康成长，积极地进行校园文化建设。所有的工作要围绕学生的成长和成才，从新时代大学生的思想实际出发，树立民主、平等、协商的观念，深入地研究青年学生中的困难和问题，把思想教育工作做得细致灵活。
第四，综合性。综合运用马克思主义理论，对大学生进行思想政治教育。马克思主义理论涵盖面很广，包括政治、经济、文化和社会、思想等很多层面，是对社会与人发展的研究，涉及哲学、教育、历史和伦理学很多内容，体现出思想政治教育的综合性。
二、高校大学生思想政治教育的任务
大学生思想政治教育的目的是培养合格的社会主义接班人，教育工作要围绕这样的核心目的，用共产主义的思想体系教育学生，树立无产阶级的思想，树立正确的立场和观点，提高对世界的认识和改造的能力。把自己塑造成对社会主义建设有推动力量的有用的人。
（一）保证学校的社会主义办学方向和培养目标的实现
教育事业是人民的事业，是社会主义建设的组成部分。我党制定了社会主义的教育方针，思想政治教育的重要工作就是实施党的教育方针，保证学校教育目的的实现。在学校的各项教育工作中，进行共产主义思想体系的教育，使大学生形成良好的思想政治品德。统一思想，解决生活中遇到的各种思想问题，使他们积极主动地投入到生活中，促进他们各方面的全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才。
（二）共产主义理想教育——提高大学生的思想政治觉悟
我国高等学校教育的社会主义本质，就是要培养具有社会主义思想觉悟，愿意为社会主义事业服务的人才。马克思主义基本理论教育是系统的共产主义教育体系，提高社会主义的思想觉悟，就是要有社会主义主人翁思想和集体主义思想，要有组织，有纪律，要有为人民服务的献身精神，用马列主义、毛泽东思想和有中国特色的社会主义理论教育大学生，运用马克思主义的观点处理问题。大学生思想政治教育是一个塑造灵魂的工程。
对大学生进行共产主义思想体系教育，主要是社会主义事业的需要和大学生健康发展的需要。我们的党用共产主义的思想培育了一代又一代的人。用科学的进步的思想教育人，使他们在共产主义实践中认清历史发展的规律，有历史的使命感，避免受到非无产阶级不良思想的腐蚀，具备识别的能力。在无产阶级和非无产阶级的思想的斗争中，学会比较，在斗争中不断地进步。用共产主义的无私奉献精神对待学习和工作，使自己成为社会主义建设的有用的人才。
（三）思想教育——促进大学生健康成长
大学生容易接受新事物，但是分辨能力很差，思想不成熟，看待事物往往只看到一面，不能全方位地看待问题。他们不安于现状，渴望改变，但是在实践中一旦遇到困难，很容易心灰意冷。在大学生中普遍存在的一些思想和认识上的问题，要从理论和实践性结合的角度进行解答。大学生在学习和生活中出现了问题，要针对个别的学生进行教育。一是解决不同时期学生的思想倾向问题。二是解决通过一人一事反映出来的思想问题，对个别学生的问题有针对性地解决。三是做好后进学生和失足学生的挽救和教育工作，逐步地使学生向好的方向转化。四是协调学生之间，学生和老师之间的关系，如果有矛盾，可以解决掉，保持学校团结向上的局面。及时地有针对性地进行思想教育，使他们有分辨良莠是非的能力，有解决问题的能力，有提高选择正确的行为方式的能力，有可以战胜困难、对生活充满积极性和创造的能力，使他们成为各方面都优秀的社会主义建设人才。
三、高校大学生思想政治教育的作用
（一）激励作用
大学生思想政治教育的目的是使学生能够不断地完善自己。通过对学生进行思想政治教育，培养学生为了自己的理想努力和信念，在物质和精神上不断地追求，更加主动和积极，不断地取得更好的成绩。通过对大学生进行思想政治教育，塑造良好的人格，从道德、智慧、意志的角度，使大学生检测自己的行为，使之具备健康、正确的人格。在大学生面前，塑造榜样和楷模，通过榜样产生的影响力，来引导学生积极地健康地行为方向。在各种不同的外界环境下，使大学生的各种判断力不断地调整，产生正确地思想和行为。大学生思想政治教育通过改变大学生的思想，塑造大学生正确的行为。
（二）完善作用
大学生思想政治教育的目的在于完善学生的人格，提高行为水平。在外在环境中，人格需要力和判断力进行斗争，最终产生了行为。这种行为会变成经验或者是教训，培养人的判断力，使人对自己的行为进行反思和提高，纠正人格需要力，使人格和行为更加成熟。人格的成熟不仅需要自我的完善，还需要正确的思想政治教育进行引导。一方面要不断地反省总结自己的行为和思想，另一方面要增强人格的判断力，选择正确地行为，提高自己的综合素质。
（三）行为预测作用
大学生思想政治教育可以预测学生的行为。思想政治教育的目的在于形成学生的良好的道德，预测学生的行为会向好的方向发展还是向坏的方向发展。人的行为总是受到外在环境的影响。人的行为由外界环境刺激、人格动力结构、行为这三项要素构成。通过了解一个人所接受的环境和他的人格动力结构，预测人格行为。人的行为基本是受外界刺激所产生的反映，有些是积极的，有些是消极的。对大学生进行思想政治教育要了解学生所处的环境和学生的人格动力结构，分析可能发生的不好的一面，使其向积极的一面发展。
四、高校大学生思想政治教育的意义
大学生思想政治教育使学生和谐地发展，使大学生可以健康成长。
（一）大学生思想政治教育属于我党思想政治教育的重要组成部分
我们的领导人一向重视思想政治教育。毛泽东指出：“思想政治教育是我们的第一项任务。”
毛泽东把人的发展概括为德育、智育、体育三个方面，强调三者的协调统一，并明确德育的首要位置。以邓小平领导为核心的党中央集团，对社会主义的探索更加卓越，使大学生能够更好地体会社会主义的含义，认识马克思主义的科学性和实践性，坚持在马克思主义的指导下，坚定现代化建设的信心。邓小平提出的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才，成为我国高校的重要培养的目标。江泽民根据社会发展的需要，明确进行思想政治的重要性，尤其是大学生的思想政治教育。面向新世纪，江泽民站在世纪之交的历史制高点上，把新时期人才的培养提到一个新的高度，新时期培养什么样的人才已经成为历史发展中的重要课题。在新世纪新阶段，大学生是我国教育制度培养的高层次人才，将责无旁贷地承担起建设有中国特色的社会主义和全面建成小康社会的历史重任。
（二）大学生思想政治教育符合我国社会主义现代化建设的需要
在社会现代化进程中，国民素质和人才资源的开发会受到影响。在实现社会主义现代化建设的过程中，一定要对大学生进行思想政治教育。人才是社会主义建设的基础，改革开放以来，党不仅关注经济的发展，也关注人的发展。重视人的思想和文化素质的提升。邓小平明确指出：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”党和国家的问题主要是人的问题，高校是培育高素质人才的重要的基地。
高等学校是培养高素质人才的地方，社会主义建设需要有理想、有道德、有文化，面向世界，面向现代化的人才，我们除了给学生文化知识的教育，还要给学生进行思想政治的教育。思想政治教育是开启人的心智，塑造人才的途径，是为了提高大学生的精神需要和精神生活，为了担负中华民族的伟大复兴而进行的。可以培养学生爱国主义、集体主义的精神，培养他们的民族自豪感，为社会主义现代化建设贡献力量。
（三）大学生思想政治教育是大学生全面发展、成长成才的内在需要
中国社会主义现代化建设取得了很大的成就。但是也出现了很多的问题，这些问题的出现也会影响到大学生思想的变化。
为了大力发展高等教育，大学的招生也连年增多，也就出现了不少的问题。大学生的就业问题十分突出，学生在学校十分重视对专业课的学习，并不重视思想政治教育。学校对专业课的设置和教学改革不能适应时代的变化，会影响到学生的思想情绪。
大学生数量增多，负责进行思想政治教育的工作人员却不多，给就业带来难度。进行思想政治的教育，使学生认真地进行专业课的学习，努力提高自身实力，不要对就业报过高的期望。大学生思想政治教育是成才的关键。把加强思想道德修养和学习科学文化知识结合起来，提高综合素质。思想政治教育让学生认识到自身肩负的使命和责任。大学生有了明确的方向，就会努力学习，发展自己。
第二节 高校思想政治教育的必要性
高校大学生思想政治教育是在一定的社会环境中形成的。经济全球化的趋势下，我国同世界的交往更加紧密，社会信息化给经济带来了新的增长点，也使通讯发生了变化。市场经济体制会产生很多的矛盾，重视这些变化，它们给大学生思想政治教育带来很多机遇。
一、社会形势变化的主要表现
（一）文化多样化
文化是在社会和历史发展中，人们后天创造的、共同享有的精神生活方式。文化是多种多样的。21世纪后，文化交往的范围越来越大，全球化的文化往来是发展的趋势。在经济和文化的全球化的时代，不同的民族文化相互尊重，相互学习，形成一种文化多元化的现象。文化多样性是世界人民的心愿。联合国教科文组织发表的《世界文化多样性宣言》就提出，文化多样性要作为一种鲜活的宝藏保存下去，并不是一成不变地继承。文化是一切变化的源泉，对维护生物多样性关键性很强。
文化多样性是对最广大人民文化需求的变相反映，体现了人民精神的多样性，代表了文化的繁荣。随着对外交往的增多，我们国内也形成了文化多样性的局面。多样化的发展依赖于科技的发展和生产力的发展。随着社会经济成分的变化，我国的文化出现了“多样文化共存”的局面。
第一，主文化、亚文化、负面文化共存。
主文化是社会价值的主流所在。亚文化是特定群体的独特文化。亚文化是社会转型时期价值观的分化。亚文化如果发展得好，是对主文化的补充，但是不能替代主文化。负面文化背离主文化，并试图取主流文化而代之。
第二，传统文化、西方文化和新时代马克思主义文化的共同发展。
当代中国的文化，是发扬中华民族的传统，以广大人民群众的根本利益作为出发点，体现先进生产力的文化。在文化发展的过程中，传统文化中封建的、消极的文化同样会有所异动，冲击着主流文化。因此，针对文化的真实性和时代性，我们需要积极的甄别和判断。
总的来说，文化多样性是经济全球化、社会信息化、体制市场化带来的必然结果。
在现代社会的环境下，文化多样性使得社会主义文化内容获得丰富，精神文化多样性的需求获得满足，人们的思想观念和价值观受到了强大的冲击，正确的思想观念和价值观的形成受到一定的限制，给大学生思想政治教育带来了严峻的挑战。
（二）经济全球化
“经济全球化”在上世纪80年代由西方学者提出，2000年江泽民在出席“二十一世纪论坛”时指出，新时期经济全球化是世界发展的趋势。经济全球化给整个新时代的发展带来了巨大的机遇和挑战。党的十七大将立足实际，科学的分析世界的发展趋势，清醒的参与到社会发展的机遇和挑战中，这些十分有利于社会主义现代化建设。可见，经济全球化已成为当今世界经济发展的重要特征，它将中国与世界紧密地联系在一起。
经济全球化是以市场经济为基础，以科技和先进的生产力为手段，追逐经济利益，多种要素相互融合的过程。经济全球化中经济活动超越国界，通过对外贸易、技术转移、提供服务、资本流动使各国的经济联系在一起。
简而言之，经济全球化是不以人的意志为转移的，是社会发展的产物。
经济全球化是实现平等、互惠、共同繁荣的问题。要充分地认识经济全球化的历史机遇，发展经济。
经济全球化给大学生的思想行为带来了很多的影响，要正确地引导学生，避免不好的思想。
（三）体制市场化
建立社会主义市场经济体制可以更好地发展生产力，改变经济体制。在市场的引导下，调节市场供求关系的变化，使资源可以重新配置。通过价格杠杆和竞争，不断推进经济的进步。1978年以来，我国从农村改革到城市改革，历经30多年的发展，经济飞速发展，国际地位逐渐地提升。
我国经济的市场化进程给社会带来的主要变化包括：
第一，促进了社会结构的多样化。市场化的结果是经济成分和经济利益的多样化。经济成分和经济利益的多样使社会出现了不同的阶层。社会阶层的不同呈现出生活方式和思想的很多的不同。
第二，经济管理体制和方式有了重大的改革。市场经济体制下，企业自主经营，由市场来决定价格，市场价格为基本价格形式，政府的行政干预减弱。
第三，中国经济市场化取得了很大的成绩。市场对经济的发展和资源配置起了关键的作用。企业的市场化程度越来越高，非国有经济成为主要的力量。
一方面，由于市场经济的缺陷，出现了很多的不良现象。另一方面，发展了生产力，竞争、效率、开放、平等这样的现代思想出现在企业。
（四）社会信息化
现代科学技术获得了很大的发展，现代社会的信息化和互联网的发展是最主要的特征。2007年11月12日至15日召开的“互联网管理论坛”公布的数据显示，中国正处于自主发展的阶段，不管是在经济建设领域还是社会发展环境都处于信息化的环境中。大学生是社会信息化的参与者，信息化改变了大学生的思维方式和行为方式。
二、社会形势变化给大学生思想政治教育带来的机遇
（一）更加显示了大学生思想政治教育在社会主义建设中的重要地位
人才是一个国家经济发展的重要因素，科学文化的学习和思想素质的培养都很重要，在知识经济和信息社会，全球化的综合国力的竞争条件下，坚持以人为本，构建社会道德和人的情感，培养新时期高素质的人才。
（二）拓展了大学生思想政治教育视野
在经济全球化和社会信息化的背景下，用国际视野重新书写大学生思想政治教育理论和实践。竞争意识、国际意识、进取意识是新时代的主题。西方国家想从中国获取利润，又想保持自身的国际地位。因此，新时期，要加强大学生的国际意识和爱国教育。
对大学生进行思想政治教育的视野要向世界扩展，开拓国际视野，要汲取人类文明的优秀成果和先进经验，用全新的思维方式推进政治教育的改革。
（三）为大学生思想政治教育提供了新的载体
网络技术给大学生思想政治教育提供了新的载体。网络比报纸、广播、电视更有优势，主要有以下五个表现：
一是传播方式的交互性。在网络上，信息发布者和群众交流，使信息反馈得以实现。
二是信息传播的高效性。在现代信息化条件下，信息很及时，更新很快。
三是全球化传播，全球200多个国家都在使用网络。只要有网络，所有的讯息可以传遍全世界。
网络可以使家庭对学生的教育和学校对学生的教育结合起来，共同做好对学生的思想政治教育。
四是传播手段的多媒体化。网络具有文字、图像、视频、音频等很多的传播手段。多媒体技术，使传播效果更优化。
五是开辟了大学生思想政治教育的新阵地。学生利用网络就可以了解世界上发生的大小事件。网络是教育的新阵地。
（四）为大学生思想政治教育资源和内容的开发拓展提供了有利条件
这主要表现在以下两点：
第一，信息技术的发展使大学生面临一个开放的信息的世界，更加便利地调动各种教育资源。老师可以在网络上和学生互动交流，指导学生的思想动向。老师对学生的情况掌握越多，对学生的教育就越有针对性。
第二，社会新形势为大学生思想政治教育内容的扩展提供了条件。大学生思想政治教育具开放性和国际性。关注生活环境和道德的完善，是大学生思想政治教育的主要内容。在社会信息化条件下，培养大学生的信息素养，也是思想政治教育的新内容。在文化多样化的条件下，加强马克思主义文化教育，将中华传统文化和其他民族的文化结合起来。
三、社会形势变化给大学生思想政治教育带来的挑战
（一）文化多样化的挑战
在新世纪，开放性、复杂性、文化多样性是大学生思想政治教育的特点。
第一，对价值观念的挑战。
改革开放的过程中，人们的思想观念呈现多样化的趋势。在市场经济的发展过程中，产生了不同的利益群体，也产生了不同的价值观念，使学生难于进行价值取向。在群众媒体上，各种不同的价值观念混杂在一起，大学生缺乏足够的判断能力，很容易偏离正面的、积极地价值观。文化多样性教育的困难在于如何提升文化价值鉴别的能力。
第二，对我国主流文化主导地位的挑战。
在全球化的背景下，高势位文化是整个文化的主导力量。高势位文化说明了文化交流的不平等性。我国的文化交流在国际是比较劣势的，因此要提高中华文化信息，为社会主义建设树立坚固的文化防线，防治主流文化边缘化。
（二）经济全球化的挑战
经济全球化从主客观方面都说明了其在大学生思想政治教育工作中形成的挑战十分严峻：
第一，美国在西方发达国家中占据主导地位。在经济全球化的过程中，西方国家不断地推行自己的意识形态和国际经济法则，利用经济全球化自我扩张，西方国家的手段多样，很容易被欺骗。
第二，目前，面临西方国家的两大挑战，一是先进的科技和现代化教育水平；二是西方文化的渗透。在经济全球化的背景下，我们对西方思潮的辨别能力要加强。
（三）体制市场化的挑战
改革开放至今，市场经济给大学生的思想政治教育带来了挑战：
第一，在社会主义市场经济体制下，国内政治和经济受到冲击。现在社会各种思想互相交织，既有正确和积极的，也有错误的消极的。此时，我国的意识形态领域也是多格局形式，既有马克思主义的，也有非马克思主义的，还有很多是不正确的思想。我们思想政治教育的核心是树立正确的价值观。
第二，市场经济发展过程中，会产生不利的一面，市场经济是趋利的，会使大学生产生投机心理和功利主义。小部分大学生会出现恶性竞争的现象。对于出现的这些问题，要重视并进行正确的指导。
第三，传统的思想政治教育模式有浓厚的行政色彩和等级观念。市场经济，对思想政治教育运行模式提出了新的要求。我们要整合社会的教育力量，形成与市场经济相适应的运行机制。
（四）社会信息化的挑战
西方国家在信息技术和传播上处于主导的地位，他们力图使用网络向落后国家灌输西方的思想。所以我们不能任凭西方国家的价值观念在互联网上传播，这会给本民族的文化和思想观念带来影响。
第一，对思想政治教育者的话语权和主导权的影响。
信息化的过程使人们获取信息的手段更加先进。学生在网络上接触了不同的思想，学生摄取信息的行为非常地个体化，互联网上各种信息不断地更新，大学生的思维活跃程度和独立思考问题的能力比老师还强，就会影响到思想政治教育者的话语权。
第二，网络行为失范现象突出。
任何事物都有好的一面和坏的一面。互联网自身的隐匿性和相关制度引导不当，造成很多大学生出现网络心理问题。如果对网络的管理不严格，就会导致大学生自我意识的膨胀，最终形成犯罪。最近，有很多的大学生通过网络进行违法活动，还有的得了网络依赖综合症，所以要加大对网络的监管力度。
第三节 新时代大学生的思想政治基本状况
大学生与一般的青年相比，有思想品德和文化，新时代的大学生有鲜明的时代的特点，了解大学生的特点和要求，是做好大学生思想政治工作的前提。
一、新时代大学生基本生理特点
（一）身体迅速发育
人的身高和体重，在生长发育过程有两次高峰，第一次是从出生到一岁，体重增长一倍。身高增加比例为身体的50%。第二次为青春期，身高每年增长8cm左右，体重增长4kg左右。
（二）发达的大脑和神经系统
青年时期，智能高度发展，大脑的神经显著增加，神经系统的形态和技能基本完善。青年时期逻辑思维能力很强，能够灵活运用概念，进行推理和判断。
大学生可以利用复杂的脑力劳动，独立进行思考和学习。他们的观察力、想象力、记忆力都很强，对社会现象有自己的思考和见解。求知欲强，喜欢接受新事物。
（三）性机能日渐成熟
大学生处于性的成熟期。性激素作用于整个身体的发育，使骨骼和肌肉越发坚实有力，体格更加丰满匀称，针对大学生成熟的特性，要格外关注这一时期。
二、新时代大学生基本心理特点
青年期是少年向成人过渡的时期。具备一系列的心理特征。
（一）具有丰富强烈的情感
情感是对人或事物的感觉。情感是对客观事物刺激的反映。
1.理智感、道德感和美感显著发展
理智感是智力活动中所产生的体验。求知欲和好奇心都是理智感，在学习中好奇心越强，理智感越强。道德感是根据社会道德评价别人和自己言行的情感体验，爱国主义和责任感、反感、疏远、尊敬、轻视都属于道德感。
美感是人的审美体验，美感的发展与文化修养有关。大学生欣赏美，喜欢音乐、艺术、美景。对内在美和外在美都很热爱。
2.友谊感在大学生的情感中十分突出
青年时期是人生的一个分界点。起初个人对家庭的依赖很大，友谊感并不强烈。伴随着思想的成熟，青年人需要友谊。注重理想、爱好、性格的吸引，会互相交流和帮助。
3.大学生的情感具有外露性
青年人会很直接地表达自己的感情，有为理性和真理奋斗的激情，热衷热闹的激动场面。有时候会情绪很激动，难以控制，容易出现错误。当自己的心愿实现的时候，他们情绪激动。他们把生活想象得过于美好简单，一旦遇到挫折就十分地沮丧。
（二）认识能力得到迅速发展
1.观察力的发展
观察是持续的、目的明确的直觉活动，观察力是透过现象发现本质的能力。大学生的观察力发展得很快，观察力中的精确性和深刻性得到很大地提高。
2.记忆力的发展
记忆力是大脑对所发生事情的存储的能力。大学生是记忆力发展最快的时期。他们有很多种记忆的手段，机械记忆、意义记忆，他们的记忆能力很强，课本的知识、社会的知识，大量的信息储存在他们的大脑中。
3.想象力的发展
想象力是在原本知识的基础上创造新形象的能力。观察力和记忆力是想象力的基础。大学生有丰富的想象力，对未来充满希望。
4.思维能力的发展
抽象思维是思维活动最重要的部分，在思维的敏锐、深刻、批判和独立性上都有很大的发展，从形式逻辑思维向辩证逻辑思维发展。
（三）自我意识得到发展
自我意识为自身对周边人和事关系的认识。
1.自尊心、自信心和好胜心明显增强
随着知识的增加，大学生的力量不断地增强，希望受到别人的尊重，希望别人可以重视自己。自信心变得大了起来，对自己的知识和能力逐渐充满信心，喜欢肯定自己。这一时期，学生们喜欢展现自己的才华，对于学生的自尊心和自信心，我们应该积极地引导，使他们有一个积极健康的心态，积极进取，重视荣誉。如果没有正确的引导，会使他们有很强的虚荣心，变得孤立自傲。在思想政治教育的过程中，最重要地是保证学生的自尊心和积极性。
2.独立意向迅速发展
大学生的智力和体力越来越强，个性变得更加独立。他们在小学和中学阶段在思想上和精神上对家庭有很大的依赖，但是到了大学阶段，他们会产生批判的心理，越来越表现出独立。对此要有正确的指导。
3.自我评价和自我教育能力成熟
大学生有很强的自我意识。他们不仅重视别人的评价，也重视自己的评价。在对大学生进行思想政治教育的过程中，要重视学生的自我教育。
（四）社会心理逐渐成熟
随着大学生各个方面的成长和发育，与社会的交往面的增大，大学生们也越来越意识到人际关系的重要性，以确立自己的社会关系的位置。
1.与家庭关系的变化
进入大学后，他们在与家庭的关系上也慢慢地有了质的变化。他们崇尚独立，对父母的思想敢于说“不”。随着自己的知识的提高，他们在家庭中独立性的地位增高，自主支配自己行为的能力越来越大，他们可以自由地选择朋友。
2.与同龄人关系的变化
在与同龄人的交往上，良好的关系可以得到更好地经验和友谊。大学生希望像小时候那样有集体的归属感，所以成立了很多的社团，大学生希望可以加入更多地团体，承担更多地社会责任，希望在这个团体中发挥更大地价值。
3.与教师关系的变化
大学生不再把分数看作一个学生声望的标准，他们把教师看作朋友和前辈，和老师的关系不再那么密切。
（五）形成自己的个性和意志，兴趣变得多样化
个性中体现了人的很多的心理特征，大学生有自己的理想和追求，进取心很强。大学生的个性处于形成时期，仍然像青年期那样善于模仿，在可塑性和模仿性不稳定的阶段，对大学生进行正确的引导，以形成良好的个性。
大学生随着年龄、知识的增长，意志力变得自觉和持之以恒，使他们可以战胜自身的弱点，支配自己的行为，取得成功。大学生的意志还没有定性，很容易冲动，很容易感情用事。
兴趣是积极地探索某种事物的思想意识，是探求知识的动力。爱好是对某种事物有种积极地倾向。大学生在大学期间学习知识，与他的兴趣爱好和未来的事业是有关联的。所学习的知识将来会应用到工作中，对自己热爱的知识持之以恒地学习，不喜欢地完全不接触。我们应该知道学生要各科知识都有了解，要做个知识丰富的人。大学生脱离了家庭的管制，可以自由地支配自己的时间，为了满足学生的不同的喜好，我们要开展不同的活动，使他们的精力向健康的方向释放。
（六）性意识开始成熟
有了恋爱要求，大学生处于人生的青年期，性发育已经成熟，对异性有很大的吸引力。他们在意自己在异性心目中的地位，希望可以谈恋爱。现在大学生谈恋爱的情况很多，除去青春期的原因，还有些原因是受外在环境的影响，家长的敦促和鼓励也有关系。还有很多学生是一心扑在学习上，希望“先成才后成家”。在大学阶段，学生的主要任务是学习专业和钻研知识。
三、大学生的思想特点
（一）思想发展主流良好，思想活跃
新时代的大学生理想信念的主流是健康向上的，思想很活跃，主要表现在以下方面：
1.性格爱憎分明，有强烈的爱国情怀
新时代的大学生出生在和平年代，他们爱憎分明，具有强烈的爱国情怀。在遭遇抗洪抢险和地震灾害中，大学生组成志愿者队伍，努力去帮助那些需要帮助的人。在北京奥运会、残奥会上都可以看到大学生志愿者的身影。
2.思想独立，容易接受新鲜事物
新时代的大学生经历了时代的变革，有思想、有个性，喜欢传统的事物，又喜欢时尚，容易接受新鲜事物。
3.人生态度健康，有崇高的社会理想
新时代大学生积极向上，有理想，开始规划自己今后的人生道路。他们维护国家利益和民族的尊严，孝敬父母，用行动表达对父母的爱。关心国家和国际上发生的事情，有积极地反映。当别人发生了困难，愿意尽自己的所能帮助别人。新时代青年人的思想状况是健康的。
4.思想活跃，喜欢创新
现代大学生生活在一个较为开放和民主的环境中，新时代的全球化潮流的跟进，使整个世界和村庄一样，紧密地结合在一起。随着信息技术的普及，尤其是互联网的发展，大学生的接触面和眼界都有所扩大。此时的大学生心理发育还不是很好，对新事物缺乏判断力，不再拘泥于过去的思维和形式。乐于接受新事物、新看法和新风尚，运用新的手段获取信息，对待一些问题他们有自己的行为方式和处理方法。他们富于变化，但是很阳光，很可爱，这是这一代人的特征。
（二）思想上也有些消极因素
大学生的思想主流是好的，但也有些消极因素存在，主要表现为以下方面：
1.价值取向多元化，价值观有些错位
随着改革开放，我国逐渐进入了市场经济体制。经济全球化带来了经济、政治和文化的交往，价值观念开始多元化，这是新时代大学生所处的时代特点。
当前，由经济体制改革带来了国内外环境的变化，国内外环境的变化带动了高校的改革变化发展，高校的革新改变了大学生的生活方式、思维方式及价值观。一些大学生比较认同社会主义和改革开放的理论，但理论在实践中比较模糊，认识不到位；部分学生总体人生价值比较积极，但是价值目标过低；还有学生过于看重自身价值的实现，功利性太强，不顾及国家和民族的荣誉。在传媒对低俗文化的传播下，对于成功的认识有了错误的看法。新时代的大学生注重现实和实用主义，一味地追求物质，精神生活不积极，他们把物质利益、舒适的生活，职业和地位作为最大的追求。如果单纯追求金钱，用金钱来衡量自身的价值，很容易产生纵欲、奢侈的偏颇行为。在张扬个人主义的同时，会出现自我异化和随意性。
2.理想信仰存在危机
大学生在对自己的定位和理想的选择上常常感到迷茫。现在的社会出现了很多的问题，大学生的信仰受到各种思想的冲击。人们的价值观出现了多元化的选择，学生在多元化价值观面前受社会阅历的限制，旧的价值观逐渐失去影响力，价值判断很矛盾，在选择人生的道路和方向上感到了困惑。
他们不仅接受了社会主义价值观的教育，还受到市场经济的变革和西方资本主义的影响，他们希望在社会上展现自己的才华和价值，但是社会存在阴暗面，对未来感到矛盾。大学生在学校，树立了自己的理想和信念，步入社会，发现原来美好的理想被现实击得粉粹，他们抛弃了自己所学到的信念。还有很多人意志不坚定，内心充满畏惧，不能勇敢地追求自己原来的信念。
3.审美观异化，发生错位
在商业化的氛围下，审美取向变成了娱乐，低俗的文化和趣味更有市场。高雅的艺术从精神的信仰回到了世俗的享乐中。人们不再思考，而是专心享受。低俗的文化使人们的价值观变得很庸俗，低俗的东西会给大学生增加负面的影响，这种信息使学生丧失真正有价值的收获。年轻人喜欢奇装异服，越是另类越是美。一些大学生的审美走向世俗化和功利化，审美情趣低下。他们失去了自我，被别人所控制。青年人正确的审美观是什么？应该是真善美，是内外和谐。
4.政治意识变淡
在全球化的背景下，西方意识形态受到冲击，青年人更喜欢西方的节日。西方不仅仅是一个地理的概念，而是一种文化，这些文化受背景环境的影响，它的本质并不是主流的文化价值观。因此，大学生更加容易丧失政治警惕性，这些文化中的消极影响不知不觉进入学生的世界，并获得潜意识的认可，最后在思想上接受了这样的观念，失去了民族的传统价值和自豪感，盲目地追求西方的民主和自由，最后变成了个人主义和无政府主义。
5.社会责任感弱化
社会责任感是一种对社会责任表现出来的自我意识，是理想和价值的统一，是整个国家发展的强大的动力。在当今社会的“花花世界”中，部分大学生只是享受上大学的乐趣和自由，应付学业，沉浸在无意义的玩乐中，对家庭和社会缺乏责任。理想不存在，学习成为了负担，不去思考社会的问题，民生的问题，甚至自己的道路和未来，都不去脚踏实地的规划。