专题探究

围绕感兴趣的阅读任务，自主设计实践活动方式，并分小组进行探究，最终形成研究成果。

专题一：回乡路线

快速浏览本书，用略读的方法画出沈从文先生1934年回家乡的路线图。

指导：◆小组成员依据《略读规划任务单》快速阅读部分篇目。

◆归纳和整合有关湘西的特异的风土人情，选取合适的方式分工完成作品。

示例：

湘行路线图示如下：

作品以“我”的还乡路线为中轴，“我”从常德乘车到桃源买舟上行，经沅陵，过辰州，穿越无数急流长滩，目睹大小数十码头，最终抵达出生地凤凰。

专题二：湘西世界

精读书中描写湘西物产、景物、风情的句子，完成《精读规划任务单》中的部分任务，最后以你或小组成员喜欢的方式展示出来。

指导：◆小组成员依据《精读规划任务单》选读部分篇目并完成任务单的部分任务。

◆梳理线路中途经的地方的风土人情，并在组内交流分享。

◆分工设计并完成展示作品，可以以思维导图形式呈现。

专题三：语言特点

在精读过程中，注意沈从文散文的语言特点：融写实、象征于一体，具有浓郁的地方色彩，处处都散发着乡土气息。

完成《精读规划任务单》中的部分任务，也可以摘抄若干精彩片段，进行个性化的批注。

指导：◆小组成员依据《精读规划任务单》选读部分篇目并完成任务单的部分任务。

◆用品读的方法，考察沈从文的语言特点和写作视角，并在组内交流分享。

◆自主选择任务完成精读和批注，组内交流，班级展示。

专题四：评析人物

在《湘行散记》和《从文自传》中，沈从文在塑造诸多美善与丑恶的湘西人物形象时，也流露出他面对湘西文化的失落所产生的困惑，以及“重造”民族的意图。沈从文笔下的湘西人物往往都闪耀着浓郁的湘西民族风情。请选择书中最吸引你的人物进行精读和批注。

推荐阅读《一个戴水獭皮帽子的朋友》《一个老战兵》《姓文的秘书》等篇目。

专题五：练习写作

仔细回忆你去过的某个地方，运用在本书中学习到的散文写作方法，进行仿写或创意性写作。