让更多的孩子受到社会工作的锻炼

今年年初，《父母必读》曾经提出过小学生干部是不是也可以轮换的问题，引起了许多家长和教师的注意。但是，对这个问题的看法，却并不一致。看来，还有进一步讨论的必要。

在我们社会里有一些错误的观念。例如，当了干部就只能升不能降。如果某人万一降了职，别人就会认为他犯了错误。如果此人并未犯什么严重错误，他就会认为降职是违反了政策，理直气壮地要求为他落实政策，别人大抵也都会同情他，支持他。不幸，这种错误的观念，也影响了我们的少先队。小孩子戴上了一道杠，以后可以改成两道杠、三道杠；但是如果把三道杠的改成两道杠、一道杠，那就会觉得很丢人。从小养成这样一种观念，长大了怎么能适应未来改革了以后的干部制度呢？

另外，也有一些做父母的人，他们想到的是孩子担任了社会工作会影响孩子的学习，认为当干部是吃亏的事，因此他们看到自己的孩子担任了一两年社会工作，就想让孩子把担子卸下来，交给别人去担。用这样的想法去处理孩子担任社会工作的问题，对孩子的成长也是不利的。

我们培养孩子，是要把他们培养成共产主义事业的接班人。孩子在学校中学习，不但要学文化知识，还要学在社会主义社会中做人的道理，要树立共产主义的理想、信念，培养共产主义道德和情操，做到德、智、体全面发展。这样，才能为社会的未来提供合格的人才。

共产主义思想和道德不可能自然而然地形成，需要经过学习，需要经过老师的讲授，学习有关的知识，更需要通过实践。少年时代的实践，往往更能在思想上打上深刻的印记。从小开始，就经过大量的为人民服务的实践活动，就可以使为人民服务的观念深刻地印在脑中，成为自己的习惯，形成自己的品质，也提高自己为人民服务的能力。

所以，为了一代又一代社会主义新人，而不只是培养个别的苗子，我们希望有更多的孩子从小就有机会参加为人民服务的各种力所能及的实践活动。这就要创造更多的机会，使担任社会工作不仅仅限于少先队的队长、队委。例如出墙报，就可以分别有人担任收稿、编辑、抄写、美术等工作。还有一些工作可以是临时的，例如一次春游活动，就需要有许多人做各种组织工作和行政工作：信号、联络、保管、买门票、照顾小同学等等。当老师、当少先队辅导员的同志，要尽可能把眼界放宽一点，不要只看见几个小干部，把什么事都落在他们头上。要善于发现每一个孩子的长处，给他找到发挥自己长处的机会。要使孩子们都把能为集体做一点事看作光荣，而且要尽可能使每一个孩子都有可能得到这种光荣。他们分担了集体的一部分工作，就会感觉到自己对这个集体负有一份责任。他要和别人打交道，和别人分工协作，这就可以锻炼他处世办事的能力。他要依靠全体同学才能做好事情，这就可以促使他学会怎样团结群众。在孩子们从事这些工作的过程中，当然都要得到老师的引导和指点。但是，老师不应当包办一切，不应当让孩子们只是被动地“受教育”，而应当让他们的主动性得到充分的发展。

少先队的干部，如果完全采取轮换制，让每个孩子轮流当一次队长，这当然也不行，对孩子的成长不见得有好处。但是，又要让更多的孩子得到锻炼，出路就在创设更多的条件，尽可能使每个孩子都得到锻炼的机会。而且，就一个人来说，这一学期担任的社会工作和上一学期有所不同，增加一些锻炼的领域，也是有好处的。

家长们不必担心这样做会给孩子造成多大的负担。事实上少年时期的头脑不应该也不可能整天用在功课上。那样做，违反了少年心理活动的规律，不但提不高学业成绩，还会造成对脑力的损害。变换一些领域，多参加一些活动，使孩子的思想更开阔、更活跃，思想方法也就会更加灵活，这些对于学好文化知识也是很有利的。

承担一些社会工作，一般来说，孩子都是乐意的。明智的家长应该支持他们。拿出一点时间来听听孩子们担任了社会工作之后的津津乐道和各种苦恼吧。你在此时此刻给孩子的任何一点鼓励，都将对他的未来产生良好的作用。

（《父母必读》1982年第11期）