希望职业中学有更大的发展

这几年，职业中学如异军突起，发展之迅速，远远出乎人的意料之外。它的出现，顺天应人，自有它的客观规律。

中学阶段的教育，本来有两个目的，一是为更高一级教育输送人才；二是为国民经济各个部门准备合格的劳动者。后一条需要的人数，远远超过前者。我国每一个年龄的青少年大约在2000万到2400万之间，每年大学招生不过30万人左右，即使将来有大的改革，充分挖掘潜力，也远远不能容纳全部高中阶段毕业的学生。而且从整个社会的智力构成看，也不应当那样要求。上普通高中的学生越多，越是形成千军万马过高考这根独木桥的局面。少数有希望者疲于奔命，多数认为反正没有希望的学生，则往往丧失了学习的积极性。

有些学校，一旦改成职业中学，情况就立即大变。职业中学学生的学习成绩优劣和未来就业的前途关系极大。而且，职业技术课的内容都是实际有用的知识，动手性又强，对一部分抽象思维能力不太发达的青年（这一类型的人在整个人口构成中占大多数）尤其合适。连带而及，对于其他安排适当的文化知识课，他们的学习兴趣也远较过去为浓。

对发展职业中学，人们的顾虑主要有两条。一是师资和教材；二是必要的实习场所和器材。其实只要解放思想，面向实际，都是好解决的。原来的教师可以重新学习，各行各业的能工巧匠可以聘来兼课，把他们讲的内容，记录整理加工，也就成了教材。设备器材也可以通过用人单位协作得到支持。这本是两利的事。只要教育部门的同志真心诚意地为用人单位服务，协作是可以搞得好的。

多年来我们只把普通教育当作正规教育的唯一形式，职业技术教育总是摆不到应有的位置上来，即使搞一些也只当作权宜之计，或者用附带的精力照顾一下。现在社会的风气正在变，越来越多的学生、家长、教师、校长认识到办职业技术教育的好处了。希望教育行政部门的同志的思想能够跟上来，用更大的热情和精力来领导它和支持它。如果能使职业技术学校学生和普通高中学生的比例达到或者超过2∶1，那就是对“四化”建设的一项很大的贡献。

（《教师报》，1985年6月16日）