认识孩子　教好孩子

《我与孩子》收集了一批大人和孩子之间发生的故事。这些大人，有的是教师，有的是孩子的父母。他们讲述的故事简短、明快而又曲折有致，有成功的经验，也有失败的教训，叙事都是生活中常见的，而又富于哲理和启示性，读来饶有兴味。

任何个人的人生都是有限的，而人类的存在迄今已有二三百万年，且方如日中天，前程未可限量。“长江后浪催前浪，世上新人追旧人”，这是人类存在和发展的基本方式。后人应当比前人更进步，生活得更幸福。后人的成长又需要前人扶持、培育。成年人对孩子既寄托着希望，自然也就要负起责任。

然而，期望与实现之间毕竟存在着一个距离。喜出望外的事固然不少，大失所望的事也相当之多。正所谓“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”，当然不能说这就是规律，否则，教育就不成一门科学了。问题是要从有意或无意发生的经验或教训中引出规律性的东西来，认识它，掌握它。

做任何事情，都只有从这件事情的实际出发，才有做好的希望。教育儿童，也必须从儿童的实际出发。他们往往把自己最亲近的成人当作榜样。因此我们就必须检点自己的言行，以免对孩子发生误导。他们往往比成年人更看重感情的因素。因此我们在教育中也要更多地动之以情。他们大多有一颗善良向上之心。这正是我们进行引导、鼓励的基础。他们也有独立的人格。因此，成年人对孩子应该充分地尊重。伤害他们的自尊心只能造成对立，或使他们失去追求进步的愿望和勇气。意志性格只能靠在无数次的反复实践中养成，而不能仅仅依靠说理。因此我们在教育中必须十分注意知与行的统一。人们自己在实践中得到的经验，往往比从别处获得的认识有更深刻的理解。因此，我们必须注意鼓励孩子自己去探索、去创造、去发现这个世界的奥秘。总之，我们对孩子的认识愈深刻，我们对孩子的教育也就会愈得法，愈有成效。在这一方面，我相信本书所提供的材料，对广大教育工作者和广大家长（他们也是教育工作者）是会有帮助的。

（本文是作者为《我与孩子》作的序，大众文艺出版社，1992年9月）