序

高等教育公平是当今国人关切的问题，诸多的中国家长对子女获得更好高等教育机会的期盼近乎执拗。同时，高等教育机会是重要的公共资源，教育政策对高等教育入学机会的获得有巨大的影响力，或解决社会问题，或引发社会问题。本书作者关注到这一点，并以此为选题进行研究，显然具有重要的现实意义！

任何决策都是价值选择的结果，完全的价值无涉在复杂的社会实践中难以做到。本书从话语的视角切入，利用费尔克拉夫的话语分析三维框架作为研究工具，通过对近30年来我国高等教育入学机会公平的政策进行文本层面、话语实践层面和社会实践层面的分析，研究不同的社会条件下教育政策的话语表现及其蕴含的社会权力与利益变迁，揭示了作为社会结构的一个向度，话语是如何彰显力量，通过各种话语类型的“互文”，影响和构建了新时代中国文明与进步的高等教育公平史。

定量研究和定性研究相结合的混合研究路径在近来虽颇受青睐，但在教育政策研究中很好地融合使用却非易事，在这方面本书的作者也颇费心思。作者花费大量的时间和精力对政策文本做文献计量研究，力图对30年来我国高等教育入学机会的分配政策变迁进行客观描述。这不仅为进一步的政策研究打下了坚实的基础，还与其后政策构建中权力与利益变迁研究互为印证。研究方法的有效使用也令本书增彩。

对高等教育入学公平的研究并不罕见，这些研究多从教育学、社会学的视角入手；对教育政策进行专题研究的也不少，但关于高等教育入学机会的政策研究却不多。作者很好地结合了这两个方面，针对高等教育入学机会公平的政策问题进行了较为系统的研究。尤值得一提的是，作者并非就政策论政策，而是将教育政策变迁置于社会变化的历史过程之中。本书作者的努力对丰富我国的高等教育公平研究和教育政策研究都是很有意义的。

余源晶的这本书是在她博士论文的基础上修改而成的，看到她辛苦努力的成果即将问世，作为导师，我也倍感欣慰。当年，她在身体不佳的情况下仍勉力而为，同时还关心照顾我的身体，至今历历在目，让我每每想起心中涌起一股纯纯浓浓的师生情。在此，衷心希望她在以后的学术生涯中能够继续努力！也祝愿她生活幸福，一生平安！

浙江大学教育学院

周谷平2014年5月16日于启真名苑