前言

《妇产科护理》是护理专业人才职业能力培养的核心教材。

本教材在编写上具有以下特色：

1．突破原有课程教材设置中护士岗位、岗位能力无从体现的局面，设计以职业实践能力培养为中心，以教、学、做于一体的教材体系。

2．教材内容编写分布中去掉传统的“绪论”篇，设立角色认知篇；去掉生理产科和异常产科护理，改为正常孕产妇的护理及异常孕产妇的护理；将正常新生儿护理从产科中抽出，与异常胎儿及新生儿护理合并，设立胎儿及新生儿护理。此编写方式使护士工作岗位内容更加清晰。

3．在护理内容的编写方面，打破原有以概念——病因——病理——临床表现——诊断——治疗——护理的编写顺序，改成按临床护理思维的顺序编写，即情景导入——概述——临床表现——发病机制（病理）——病因——护理评估——护理问题——护理目标——护理措施——护理评价。

4．每篇的编写设有知识目标和能力目标，并附有练习与思考题目，学生在学习的过程中有明确的目标，学生学习后还可利用练习与思考题目自行检验，体现了教材对岗位知识的针对性、对职业能力培养的实用性。

5．本教材编写根据护理专业人才培养目标、规格，参照国家护士执业考试标准，强化医学知识和护理知识。

本教材在编写内容、格式、排版等方面难免有不妥之处，希望使用本教材的老师、学生及同道们提出宝贵意见，如在应用中发现问题，给予指正。

赵风霞

2016年5月1日