一、有利于找准园本课程的定位与价值

构建和开发幼儿园园本课程的前提和基础是找准园本课程的定位和价值，而课程领导的有效推进有利于课程开发者和领导者找准园本课程的定位和价值。课程领导要求课程领导者带领课程开发团队，对将开展的园本课程进行深度的解读和剖析，同时判断园本课程开展的现状与困境。基于以上的思考，找准园本课程的定位并预估产生的价值，为园本课程后续工作的开展奠定良好的基础。

（一）提升对园本课程的解读能力

幼儿园园本课程的构建和开发虽然具有很强的自主性，但仍需要符合国家课程和地方课程的基本要求和基本方向。这就要求幼儿园的课程领导者在开发园本课程时，对当前幼儿园课程政策、课程性质及课程标准有深刻认识，同时将对教育政策和教育理念的解读转化为实际的行动方案。课程领导者以及课程开发团队在这一过程中，大大提升了对本园园本课程的解读能力，明确了园本课程的前进方向。

（二）提升对园本课程现状的判断能力

每个幼儿园在开发园本课程时，所面临的现实条件和实施基础都不尽相同。正因如此，不存在园本课程开发的统一模式，都需要课程领导者带领开发团队，认真审视园本课程开发的现实条件和基本情况，找出课程开发的有利条件和现实障碍，预估影响幼儿园课程品质的现实问题和影响因素，保证园本课程在最有利的条件下得以实施和推进。简而言之，在课程领导的指引下，幼儿园对园本课程实施现状的判断能力大大提升。