前言

高等学校体育选项课系列教材是根据《全国普通高等学校体育教学指导纲要》的主要内容和基本要求进行编写的。可以说是对原有浙江省高校体育系列教材的改版或升级。我们依据这几年教材使用中出现的问题和高校体育在教学实践中出现同一个运动项目想继续选学，会出现重复修学的问题进行了重新编写。为了让学生在高校的体育课程学习中学到更多的东西，并通过高校的两年体育课程的学习，进一步深入了解自己所选运动项目的特点，使体育运动、锻炼更有针对性，使身心得到更好的改善，我们在本系列教材编写中对体育这门课程做了特殊安排。由于高中“体育与健康”课程已实行模块教学多年（浙江省从2006年起开始实行），从高中进入大学的学生应已学有2～3项运动技能（高中“体育与健康”课要求），进入大学有可能延续自己的兴趣，继续选择该运动项目（自己感兴趣的运动项目，并有一定的技术、技能基础）；也有可能由于大学有了更多运动项目的选择机会，同学们会选择新的运动项目（从头开始学，之前并没有技术基础）。因此我们在编写本系列教材时，较充分地考虑了学生的这种情况和变化，采取了分级编写，即在各运动项目分册中，在体育技能方面均体现初级、中级和高级三级水平。三级水平的划分原则，按初级放低入门要求，便于让没有接触过此类项目的学生可以参与学习，而有学习基础的学生可以直接从中级开始学习，待中级学完后，要求基本掌握高等学校体育课程对该项目的“基本要求”。高级相对要求较高，完成较好的同学已达到高校体育课程的“发展要求”。针对高校学生自主学习能力较强和自主时间较多等特点，系列教材有意识地开发和配备3D仿真虚拟动画课件，供学生课外学习和模仿。

为了让学生充分了解所选运动项目的特点和掌握所选项目的技术，并能在课外及今后的业余生活中更好地运动和应用，在编写教材时，有意注重针对不同项目的锻炼价值及锻炼注意事项分别进行编写，以便于区分不同项目的特点，既体现了运动的整体锻炼价值，又体现了不同项目的特殊锻炼价值。有利于学生有针对性地选择，使体育能更好地为学生的健康服务；为丰富学生的日常生活服务；为学生更好地融入社会服务；为培养自己坚强意志、竞争意识和合作精神服务。

本系列教材计划编写12种，分为运动技术项目类教材和体育理论类教材。包括《篮球运动》《羽毛球运动》《网球运动》《乒乓球运动》《游泳运动》《足球运动》《健身与健美运动》《形体训练与体育舞蹈》《无线电测向与定向运动》《武术运动》《健美操》等11种技术项目类教材和《体育与人生》1种理论教材，以满足不同兴趣爱好的大学生对不同运动项目的喜好。

浙江省高校体育教材编写委员会

2014年8月