雨燕斋吟稿
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刚柔并济诗如其人

李燕杰

学规先生与我不仅是志同道合的挚友,而且是君子之交淡如水的益友。过去我十分高兴地为他的学术专著写过序言,今天,收到他送过来的诗集,请我为他的诗集写序,我更加高兴。

我生在北京,家父、家母都是从事文化教育工作的人,有人说我生于教育之家,有人说我生于国学之家,有人说我生于文学之家,现在想来,我倒是像生于诗人之家、诗词之家。家里人普遍爱读诗,爱写诗,我在这种环境中,耳濡目染,自幼喜欢读诗写诗,从童蒙开始一直读《千字文》、《唐诗三百首》。我的父母都生于五四前后,家中经常谈到现代诗人胡适之、徐志摩、谢冰心、汪静之、刘大白、郭沫若、臧克家、艾青、田间,所以我在幼年又经常读到白话诗,时而读唐诗、宋词,又时而读五四以来的新诗。我到了十四五岁,又读英国拜伦、雪莱的诗,德国歌德、席勒的诗,俄国普希金、莱蒙托夫的诗,还读印度泰戈尔的诗……在中外古今的诗歌海洋中遨游,深深感受到在诗歌天地中,有诗,有美,有梦。我自十岁写诗以来,陆陆续续在报刊上发表了许多诗,又出了诗集,还编写过《中国诗歌史》并担任主编。今天读了学规先生的诗集,可谓喜出望外,一则,在诗歌创作上我们志同道合,二则,在从事诗教方面,又是志同道合。

我们都懂得:

“诗者,志之所至也,在心为志,发言为诗。”

“诗言志,歌咏言。”

“不学诗无以言,不学礼无以立。”

我们在不同的省份,不同的地区,不同的环境中,沿着共同的理想和道路,做了许多相同相似的事。

在日常生活中,经常写诗,以抒怀。

在思想教育中,以诗化语言,引导青年。

在著作中,又能用诗般的艺术,使学术著作传之久远。

冰心老师读了我的诗集后曾说,时代需要你这样的诗人,并说你们这种诗人,不搞风花雪月,走的是诗之正路,同时,她为我的诗集题词:“诗之心,国之魂,诗如其人。”

今天我也用这些话送给学规先生,以共同勉励。

其次,我在向艾青老师请教诗学时,他不仅送我诗论,并告诉我怎样写诗,要我追求真善美,从内容乃至形式,都不要矫揉造作,都不要无病呻吟,要言之有情、言之有礼、言之有物,他还讲中国人写诗,有三方面值得借鉴。

第一,过去诗人写诗主张言志,要表达自己的理论,用高尚的理想影响人。

第二,讲载道,如韩愈所言“文以载道”,要在诗中体现理想抱负的同时,还能合乎大道。

第三,还要讲神韵,讲意境,总之要美。

艾青老师这些教导,在学规先生诗中都有体现。

另外,当我访问郭沫若老师时,从研究《中国诗歌史》切入,谈了七八个小时,他告诉我:

第一,诗是一种艺术创作,要基于现实,高于现实,源于生活,高于生活。为此,诗歌创作也要对古代诗论批判继承,也要善于创造出新。

第二,郭老讲到李白、杜甫时,一再强调现实主义和浪漫主义相结合。

第三,写诗,绝不能因循守旧,不能人云亦云,无论内容与形式都要大胆突破,要勇于革新。

这些在学规先生诗中,都有体现。

后来,我和当代诗人接触中,特别是在中国作家协会,遇到许多新诗人,其中,也有朦胧诗人,从他们诗中,也感受到了新的气氛。他们诗中有哲理,哲理在诗化语言朦胧中。

他们说,老一代作家,也应向青年人学习,不能落后于时代,诗歌就应超前,要引领时代。

这些在学规先生诗中,都有体现。

综合上述各点,再看学规先生的诗作,几乎每首诗都能体现上述特色,给人联想,引人共鸣,使人在联想中得到哲理的启示。能引发联想、产生共鸣的诗,往往是流传久远的好诗。正如钟嵘在《诗品序》中所言:“味之者无极,闻之者动心,是诗之至也。”

学规先生的诗歌创作贵在“有味”、“动心”,引发读者产生了美感和联想。请看学规先生的诗歌:


钱塘江

群山排闼涓流汇,渐壮成江气势豪。

百挫千回奔大海,铺天盖地涌惊涛。

这使我联想到:山阻石拦大江毕竟东流去,雪辱霜欺梅花依旧向阳开。


瀑布

千旋百转激澜啸,奔放自如无日休。

昂首危崖飞跃下,骁腾到海不回头。

这使我联想到:远望方觉风浪小,凌空乃知海波平。


珍珠

点点黄沙布满途,少人欣赏盖无殊。

千磨万砺终出众,剔透晶莹闪闪珠。

这使我联想到:玉经琢磨多成器,剑拔沉埋更倚天。


咏紫荆花

田氏融融院内花,同根并长自繁华。

分居离异凋零后,兄弟复合聚一家。

这使我联想到:雨霁乌云天外尽,燕舞春风柳上归。


胡杨

飞砂蔽日千年旱,冷月苍凉百里荒。

铁干虬枝长卫守,生前死后永刚强。

这使我联想到:生当做人杰,死亦为鬼雄。


汶川大地震

悲壮国殇天亦撼,山崩地裂汶川灾。

神州尽洒英雄泪,大爱奔腾力挽回。

这使我联想到:大爱无外,大爱无内,大爱无私,大爱无畏。


于谦

念重苍生国柱臣,满腔热血洒红尘。

含冤不辩浊流里,千古清白一片心。

这使我联想到:一片丹心悬日月,千古大义普云天。

学规先生的诗歌继承了先人的艺术,又体现了新时代的精神,同时还体现了刚柔并济的大爱与大美,体现了“志于道,据于德,依于仁,游于艺”。如果在讲台上朗诵,必然在抑扬顿挫中显示一种独特的诗情画意,在诗情画意之中使人感到正气凛然,浩然大义,使人在诗歌与演讲共振中,感受一种诗教中的美,从而受到教益与启迪。学规先生的诗词是当代中国诗词发展的一座丰碑。

今天是元旦,拿起笔来,为学规先生的诗集,写了一些我想说的话,供读者参考,是以为序。

2014年1月1日于北京智慧书苑


李燕杰:首都师范大学教授、教育艺术杂志社社长、国际易经研究院名誉院长.