序言

随着新工科理念的提出，全国各高校以培养德学兼修、德才兼备、具有可持续竞争力的高素质创新型工程科技人才为目标，积极开展教学改革与转型。而转型的关键之处在于改变传统理念，解决工科大学生工程实践能力培养过程中存在的问题——工程实践能力不强。 该问题的具体表现有：①学生在观念上对工程实践能力的重要性认识不足；②学生对工程实践的专业知识储备不足，对专业实践设备、工具了解、掌握得比较少，操作程序、操作技能知识储备不够；③学生个人实践技能欠缺。为解决以上问题，国内很多高校积极筹建校内工程实训基地，开设工程实训课程，以强化学生工程思维与能力的培养。

高校应该按照专业认证人才培养规律与目标，为学生提供工程技术应用能力训练的学习过程。如果高校能够建设属于自己的工程训练基地，就会和社会培训机构、企业入职培训融为一体，为学生提供更好的、全方位的工程技能培训。实训基地是实训教学过程实施的训练场所，其基本功能为：完成工程实训教学与职业素质训导，并逐步发展为培养高等工科教育人才的实践教学、工程技能及企业技术人员鉴定和高新技术推广应用的重要基地。实训基地包括两个方面：校内实训基地和校外实训基地，应该将校内实训和校外企业实习相结合，充分发挥各自的优势。工程实训的最终目的是全面提高在校工科类大学生和企业入职新员工的职业素质，最终达到“学生满意就业”“企业满意用人”。

  工科类大学生的工程实训意义深远，《化工实训》一书的出版正好满足了当前的人才培养需求。书中以介绍化工仿真操作、实物投料生产、机械设备拆装为主线，注重培养学生规范操作、规范装配、安全生产、节能环保、团结合作等职业素质，通过运用实物、半实物或数字化动态模型，深层次地提升教学内容，使学生得到必要的分析能力训练和技能训练，为更好地适应工作岗位打下坚实基础。

北方民族大学校长