第70章 学习的烦恼
带着那些教育上的疑惑，顺子回了家，他细细地想着小孩的教育上的事情。现在的小孩营养好，他的小孩虽然才上初二，但长得越来越有型，身高都快要超过顺子了。
他想起了小孩这两年发生的一些其它事情。
他首先想到的是小孩的学习强度，又联想起了小孩的视力。之前不久，小孩一回家就跟顺子说了起来。
“爸，不得了了，我发现我现在视力在下降了。”小孩说这话有点着急了。
“你怎么能判断你的视力下降了呢？之前体检都是好好的呀。”顺子问。每一学年开学的九月份，学校里都会组织体检的，小孩的视力一直都是正常水平的。
“你看啊，以前上课的时候，我可以看得清那投影里放出来的每一根线条，现在看清老师在黑板上写的笔划也显得模糊了。”
顺子一听这症状，知道是近视前期。说：“那可能是近视了，要注意用眼了。”
顺子给小孩讲起保护眼睛来，什么眼保健操、注意眼部休息、下了课多看看外面什么的。
“你说的这些都试过了，好像并没有什么用。”
“要不先佩一副眼镜？你们班上戴眼镜的人也不少了吧。”顺子半认真半开玩笑地说。
“我可不想像他们那样戴副眼镜的，到时运动都不方便。我到时还要开飞机，当宇航员呢。你看当宇航员啊，戴副眼镜就增重了，都说发射飞船的时候，带的东西的成本跟同样的黄金是一样的，那发射的时候又要多花不少钱。”小孩平时看科技类的书看得多，有板有眼地说了起来。
“不配眼镜，看不清黑板，自然也就学习不好了。如果耽误了学习，还当什么宇航员了？”顺子说。
“我不正要你帮我想想办法嘛？老爸英明神武，总会有办法的。”小孩恭维起顺子来。
顺子应承着去想办法，他心里却想，“我能有什么办法，有办法我也不用戴眼镜了。”
不过顺子还真去找了一眼睛按摩的方案，每天晚上都会给小孩按摩一次眼睛，除了按摩，还要求小孩严格控制用电子产品的时间，小孩的视力没有再下降，反而恢复到了正常水平。
有了保护视力这一借口，小孩听话了很多，每晚十点不到就会自觉地睡觉去。有时顺子还跟小孩开玩笑说，“咱们严格执行教育部门的规定，保证九个小时的睡眠。”
顺子想，小孩并玩电子产品很少的，平时学习习惯都是在自己的监督之下进行的，应该也没有问题。唯一的可能就是学习上用眼太多了，既然在学习上花了时间，那成绩肯定差不了的。
外面走廊里传来了的脚步声，把顺子从回忆中拉了回来。顺子看了一下时间，知道是小孩回来了。
“爸，我回来啦。我先做作业，做完作业再吃饭啊。”小孩说完就到他房间里做作业去了。
听到这话，平时已经听得太习惯了。但这次听着顺子却有点不安起来，因为这学期要生地会考了，别的小孩都开始加班加点了，而他却可在晚饭前做完作业，似乎相差太大了吧。
顺子一直在想着小孩的学习，从小孩学校反馈回来的消息都说小孩表现不错，也想不出有什么不妥，小孩学习成绩也还说得过去，每个学期的三好学生，应该也没有什么问题的，这么一想，顺子竟然不知从哪里查起。
小孩很快就做完了作业，吃完晚饭就玩自己的去了。小孩很听话，平时是绝不会玩电脑或手机游戏的，而是去玩显微镜，电子积木、天文望远镜什么的。这些东西都是顺子为了让小孩在家里有多些的玩法而买的。
这时，顺子才注意到，小孩的作业确实少，一个晚上就没事了。也难怪有些家长可以让小孩在上学日也能去去上培训班。看到这情况，顺子倒是有了一种不祥的预感了，于是想问问小孩的学习情况。
“你的作业做完了？”顺子问。
“做完了，可以玩啦。”小孩兴奋地说了起来。
“不对呀，别的学校都说做作业做到十一二点呢！”显然顺子觉得哪里不对劲。
“那就不知道了。”
“你可以多复习一下的。”顺子说。
“好的，复习哪块内容呢？”只要有作业要做，他都会努力去完成。当然也包括顺子给他布置的。
“不是每个单元都有测试吗？可以看看试卷，根据试卷再去复习一下前面的内容呀，好好总结一下，又省事，又学得牢。”学完要好好总结，顺子是知道的，以前他就靠这一招考上大学的。
“没有试卷啊，除了数学。那只能看书了。”小孩翻遍了书包也没有什么发现。
这么一听，顺子觉得不对劲了，“你们学完一个单元也不测试的吗？小学不是每个单元都测吗？”
“那是小学啦，看你只顾自己的事，都没管我学习啦，你这是玩穿越了吧！我们现在都没有考试的。”小孩嘀咕着。他没找到试卷，总结也无从下手，看来又可继续自己的玩法了。顺子一下也没了主意，只好由着小孩去玩了。
对义务教育的问题，顺子没怎么去琢磨，但这天看到这样子，顺子感觉到哪里不对劲了，但一下子却又理不出头绪。智承的小孩比自家的大两岁，但他的小孩是在民办学校里学的，后来顺利地考上了重点高中。以前顺子问过智承如何抓小孩的学习，顺子说交给老师吧，老师比你专业。想到这，顺子也就随他去了，由学校去管了。只要学习期间不玩游戏、手机就行。小孩小时候就对自然科学感兴趣，也正为这样，顺子才应他的要求买了显微镜这些仪器放家里，让他自己去玩。
就这样在顺子的不解与犹豫中，很快到了生地会考了。生地会考成绩公布了，小孩地理考了A，生物考了B。顺子一下看到成绩就蒙了。怎么会这样？小孩的理科不是一直强的吗？如果说地理考B，顺子还好接受，但生物考B，无论如何也不能接受，但顺子没有在儿子面前表露出来，他知道小孩心里更不好受。但问题出来了，总得找到问题出在哪才行。
小孩的心情差到了极点，顺子想安慰一下小孩，尽管知道安慰也不会有什么效果。
“没事的啦，生物只是理综的一部分而已，到时物理化学补上来就行了。”顺子说的是实话，刚过去的考试物理得了满分，全区唯一的一个。就算要补生物拉下去的分也不是难事。
“知道。”小孩简单地回答着，控制着自己的失落情绪。
“问题出来了，更重要的是找到问题的原因，如果原因不查出来，后面还会有问题。”顺子想找到问题的原因。小孩点了点头。
“你们平时考试吗？”顺子一边清点着小孩留下来的资料，一边问。
“地理每周都会有一次十五分钟的测试，测试一下本周的复习内容。生物是没有的，就印了一些资料，让我们天天背。”小孩说。
没测试？这么多内容没测试？顺子觉得有些不可思议了。顺子查完小孩的资料，确实除了期中期末的测试以及区里几张水平综合测试的试卷外没有找到多少单元测试的试卷。
顺子是做教育的，自然知道单元测试的重要性。单元测试的成绩并不重要，但单元测试里暴露出来的问题却是后期复习与总结的明灯，如果没有单元测试就象瞎子一样，不知道自己的问题出在哪。单元测试的好处是综合测试无法替代的。
顺子开始不理解现在的教育了，但自己的小孩面临着升学的压力了，不理解也得解决掉才行的。
按照顺子的理解，基础教育其实很好做的。他记得以前读大学的时候有位老教授说过：“初中的教学内容，如果是正常智力的人，花三个月就可学会了；如果是高中的内容，那要花六个月才能学会。”也不知道那老教授是不是瞎说的，但他现在看小孩成绩不理想，他觉得是自己失策了、大意了。智承告诉他交给老师去做的方法，他开始怀疑了。
孩子心情不好，顺子要他早些睡觉，而他自己却一直睡不着了，他想了很多。晚上他去看了一下小孩，发现小孩在偷偷地流泪，顺子赶紧安慰他，让他慢慢地入睡。看着小孩终于慢慢入睡了，顺子才出来。
从小孩的房间里出来，顺子心开始碎了。想当初自己从杭州回来，为的是什么？不就是小孩的成长吗？如果学习跟不上来，又有什么成长可言呢？小孩有自己的理想，他想做好学习，可此时他却如此的无助，甚至做教育的顺子也无法帮他。顺子越想心越乱，彻底睡不着了。
顺子在找自己的原因，是没有给他答疑吗？也不是，每次小孩提出来的问题，他都会尽心尽力地解答；是小孩偷懒了吗？也没有的；是没有按时复习吗？每一次老师要求确认背记再签字的，自己都做了。莫非就是因为平时没有测试？没有总结？还是别的什么呢？他此时感觉督促小孩的学习比自己学习还累了。
顺子又想起了学校里那位搞教改的教授了，那教授的小孩为什么会连高中都没有考起？难道能说家长没有能力吗？当然不能的，但家长有能力并不代表小孩就一定有能力啊！应该是小孩没有把知识学进去了，那么怎样才能让小孩把知识学进去呢？这个才是真正的关键所在了吧。顺子想到这里，他似乎明白了，其实他所要做的一切都是让小孩如何把知识学进去，说来说去还是方法了。他觉得，对于中小学教育来说，知识点都是确定了的，只要找到方法把一个一个的知识点让小孩掌握就应当是教育应该做的事了。
这样一想，顺子似乎找到了一点思路，要改善小孩的学习，就要找出他掌握知识的方法来。