第一版前言

电子商务是一门随着电子商务实践而不断发展起来的新兴学科，在近年来电子商务概论的教学实践中，一直存有这样的疑问：传统式的灌输讲授形式是否可以让学生领悟电子商务的内涵和本质？与传统经典学科相比，电子商务是否需要更具特色的、更加灵活的教学方式？电子商务是一门实践性很强的学科，离开实践只讲理论是否会导致培养出高理论低能力的人才？经过教学实践中的反复尝试与摸索，我们给出的解决方案便是：理论教学中加入电子商务案例教学和情景讨论模式。

电子商务学科是伴随着电子商务的实践发展而来的，具有面向应用的特征和工科学科的基本特征。用人单位希望学生有实际工作经验，有项目经验，有大型软件设计参与经验，有具体网络管理经验。这些都要求学生具有很强的实践能力，这些实践能力的培养需要在实践中体验，而理论方面的学习则要来自于大量的案例学习。因为电子商务是一个新兴的跨学科和边缘学科，当前其学科理论基础还不完善和成熟，只能从海量案例的学习过程中亲身体验其本质特点和内在规律。

在进行电子商务教学时，老师首先要培养学生对电子商务的兴趣。进行电子商务理论学习之前，要对案例进行分析，以激发学生学习电子商务的兴趣，为学生以后学习更深入的电子商务知识打下牢固的基础。

在此基础上，通过安排学生自主性合作探究、课堂讨论及教师讲解和答疑，共同探究电子商务案例当中的知识点和规律，这对于学生更好地理解电子商务知识、电子商务模式、电子商务发展及电子商务构成具有重要意义。案例学习过程可以给学生一个亲身领悟、感受的机会，是一个逐渐积累个人隐性知识的过程，它有助于创新性思维的培养和创新能力的提升。

本书由李晓明（长安大学经济与管理学院）担任主编并负责统稿，由张小齐（长安大学经济与管理学院）和徐和平（长安大学经济与管理学院）担任副主编。具体编写分工如下：李晓明编写第1章和第5～7章；张小齐编写第2～4章和第11章；徐和平编写第8～10章和第12章。

本书编写的目的是让学生在快乐中学习，在体验中创新。在此，感谢中国铁道出版社的大力支持，感谢中国铁道出版社编辑付出的辛勤劳动。本书在编写过程中参阅了大量的文献，并调研了阿里巴巴、金算盘等公司，获取了大量数据资料，在此谨向文献的作者和被调研公司表示最诚挚的感谢。

本书案例的分析、讨论仅代表作者个人观点，书中不足之处欢迎广大读者给予批评指正。

李晓明

2012年1月于西安