0.4.2　教学环节

1.讲课

讲课是一个主导性的教学环节，是通过教师讲授的方式将教学大纲规定的基本理论、基本知识、基本技能及其应用等方面的内容传授给学生。讲课过程中应注意以下问题：

①讲课的科学性和逻辑性。讲课过程中提到的概念、术语要确切，语言要准确。讲述每一个课题既要突出本身的特点，又要分析与别的内容的联系，抓住问题本质。讲解例题时，要讲明分析的思路和解题的方法。逻辑性要强，做到提出的问题明确、推理正确、论据充分、论证严密。

②启发式教学。唤起学生对知识的求知欲望，讲课内容要符合学生的接受程度，由浅入深循循善诱，使学生感到有收获。讲课时提出问题、分析问题、解决问题的思路要清楚，并注意启发学生积极思考。切忌不提问、不启发、满堂灌，使学生完全处于被动听课状态。

③加强空间分析。讲课中要不断引导和启发学生进行空间想象、空间分析，必要时辅以直观教具，让学生在空间-平面-空间的反复思考中使讲课内容得到较深的理解，使学生的空间想象和分析能力得到训练。

④从学生实际出发，有针对性的进行讲课。要经常了解学生的情况，亲自进行辅导。

⑤直观教具和三维模型要使用得当，能起到“拐杖”的作用，目的是帮助学生走路，但不能过多过早地使用直观教具和三维模型，以防造成学生的依赖心理，降低空间想象能力。

2.辅导课

课程教学计划中设置习题课及绘图课。在教师指导下，通过作习题或绘图实践，引导学生应用学习的理论、方法进行解题和作图实践，并培养学生独立工作能力。辅导课包括以下内容：

①提问或讨论讲课后的复习题，复习习题课要用到的主要理论和方法。

②布置习题，说明要求（包括对难题作必要的提示或简要的讨论）。

③学生独立作题、教师巡视及辅导。

④进行课堂讨论和小结。

3.实验和工程实践

制图能力要和产品设计能力联系起来，要重视设计能力的培养，要培养设计、绘制机械图样的能力。可以结合本课程的教学内容开出机械制图实验，例如机械零部件的3DCAD设计实验、机械零部件测绘及其精度测量综合实验、机械零部件测绘及其3DCAD建模综合实验等，或与机械设计、机械制造技术基础课程设计结合进行机械基础的综合性课程设计实践。通过这些实验和实践教学环节，以案例方式引导学生掌握典型的工程CAD/CAE软件的使用，如Pro/E、UG、CATIA、SolidWorks、ADAMS、ANSYS等，并且贯穿于一年级到毕业设计的全过程中，培养学生的实际动手能力和工程素质。