我是大王

——面对竞争，男孩跃跃欲试

走进男孩们的世界，我们会发现：在任何场合，男孩最关心的问题就是，谁是头儿？

当女孩新加入一个朋友圈子之后，她首先想到的就是：我能和哪个小伙伴成为最亲密的朋友。但是男孩的想法与女孩截然不同，他会在心里盘算：谁是这群孩子的领头呢？

当女孩新来到一个陌生的班级，她最关心的就是：这些未来的同学不会欺负我吧？而男孩最关心的问题就是：班主任是谁？班长是谁？

心理学家认为：每一个男孩都有当领导的欲望，之所以他们每到一个地方都想迫切知道“头”是谁，是因为他更想知道这个新领域的规则是什么，好确定自己的努力方向。

对于男孩来说，这种天性的特征只会向两个方向发展。也许会演化成男孩不断进取的力量，如果缺乏正确的引导，也会促使男孩走向相反的方面：

男孩自己不愿意努力学习，但又想考个好成绩，于是他就和同桌串通好，让同学把写好的答案做成小字条传给自己。

男孩平常表现得很出色，但在竞选班长的时候还是失败了。男孩心里很憋屈，于是找了几个“铁哥们儿”把他的竞争对手狠狠地“扁”了一通。

竞争是男孩的天性。行为专家曾这样说：“一场比赛结束后，你会看到一个被打败的男人在真诚地向对手祝贺，其实在这背后，这个男人想的是如何在下一次将他打败。”

有竞争心理是对的，但是要通过正当竞争，将来才会成为真正的男子汉。

作为家长，不用担心男孩这种过强的竞争心理，性别赋予了他们巨大的能量，这是男孩的优势所在。告诉你的男孩要遵守竞争的原则：公平、公正、正当，然后放手让他去争吧，这样会更有利于他长成真正的男子汉。

教育点1：鼓励男孩的竞争行为

在当今的社会中，竞争是客观的存在，任何人都要面对。有的男孩因为害怕失败不敢参与竞争，实际上，竞争是激发男孩提高能力的有效形式，通过竞争可以锻炼男孩良好的心理素质。为了让男孩在将来的社会中占有一席之地，家长一定要重视培养男孩的竞争意识。

有个男孩在美国的一所中学读书，有一次学校里要选拔队员参加足球赛，想被选中的同学都要参加一个“淘汰竞争”的测试，对于每个同学来说，机会是均等的。能否参加足球队，完全看自己在竞争中的表现。

“淘汰竞争”的过程如下：开始的时候先绕学校跑3000米，接着是三组400米，然后是四组100米往返跑……学生们都已经累得歪歪斜斜了，但是竞争远远没有结束，他们又开始了下一轮的竞赛。在赛场上，有的孩子抽筋，有的孩子晕倒，有的孩子呕吐……即便是如此，没有男孩愿意放弃或者是主动退出。他们已经记不清自己跑了多少圈，但他们一直都坚持着。

怎样培养男孩的竞争力

“只要没有到最后一分钟，谁都有机会。现在看那些跑在前面的，说不定下一轮就落后。”

这种“淘汰竞争”在中国很少见，其实它的意义不仅限于对男孩的体能测试，更是一场对于意志的较量。通过竞赛性的活动可以使男孩体味到竞争的快乐，学会承受失败的痛苦，品尝到胜利的喜悦，这有助于培养男孩积极向上的品格。

害怕竞争没有任何意义，培养男孩的竞争意识应当从小开始，逐渐形成良好的竞争力。

教育点2：培养男孩的领导能力

教育专家通过研究发现：很多机构的主管、领导之所以能够出类拔萃，全赖父母悉心地栽培，父母会用最简单的方法来培养孩子的领导才能，锻炼孩子的意志力和思考能力。这样的孩子在关键时候不但不会向同伴妥协，而且会更加坚守自己的信念。

培养男孩的领导才能不但对他将来有好处，而且即便是对男孩目前在学校的表现也有所帮助。男孩在教室及课余生活中所表现出来的领导才能，更有助于成就他们的未来。

而实际上，每个男孩都有当“头儿”的愿望，而且一旦派给他们工作，他们总会全力以赴地做好。

另外，家长还可以通过语言来满足男孩的领导欲望，比如问问男孩：“小督导员，我有哪些地方做得不好？”“小督导员，对这件事情你有什么看法吗？”也许因为父母的这样几句话，男孩会高兴一整天，积极性也会陡然提高，因为，父母对他的欲望给予了满足，并且体现出了对他的尊重。