经历风雨，才能见到彩虹

惠施和庄子都是魏王的好朋友。一天，魏王分别送给他俩一些大葫芦的种子，对他俩说：“你们把这些种子拿去种在地里，会结出很大的葫芦。比比看，你俩究竟谁种的葫芦大，到时候我还有奖赏。”

惠施和庄子都高兴地领受了，并把种子种在地里。

为了能种出比庄子更大的葫芦，惠施非常用心，而且每天都施肥、除草。庄子的葫芦就种在不远的地方，但他从不施肥、除草，只是到时候来看看，见没有什么异常，就做别的事去了。

没过多久，惠施的葫芦苗一棵一棵地相继死去，最后，一棵也没成活。而庄子的葫芦苗却长得格外好，慢慢地，都开花结了果，而且，正如魏王所说的那样，长出的葫芦都很大。

惠施觉得很奇怪，就跑来请教庄子：“先生，为什么我那么用心地栽培，所有的苗都死光了，而您从来都不曾好好地管理，它反而长得那么好呢？”

庄子笑着答道：“你错了，其实我也是在用心管理的，只不过与你的方法不同罢了。”

“那你用的是什么方法呢？”

“自然之法呀！你没见我到时候也要去地里转转嘛！我是去看看葫芦苗在地里是不是快乐，如果它们都很快乐，我当然就不用去管它们啦。而你却不管它们的感受，拼命地施肥，哪有不死之理啊？”

“这么说来，还是我害了它们？”

“就是啊！你的用心是好的，可是你不用自然之法，怎么可能得到自然万物的拥戴呢？”

惠施听后恍然大悟。

这个故事对当今的家庭教育会有所启迪。在孩子成长的道路上，存在着一个非常温柔的陷阱。这是那些过分庇护孩子的父母亲自挖掘的，掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也失去了长大成人的权利。

保护孩子是父母的天性，没一个父母不对孩子倾注着满腔的热爱。没有父母的保护，孩子是很难长大成人的。然而，过度的保护则没有益处，只会使孩子变得软弱无能，缺乏自主性和独立性。

据报载，一名8岁的小男孩，仅仅因为一次在回家的过程中迷路，他母亲便痛下“不再让儿子离开自己半步”的决心，并辞去公职，留在家里照看儿子。这样的事例，在生活中是很少见的，但家长对孩子过分呵护，凡事顺着孩子，生怕孩子饿着、累着、受委屈的现象却不是个别。

对待男孩“粗放些”为好

有一位母亲，由于在孩子很小的时候和丈夫离异，她便把全部的爱倾注在孩子身上，好吃好穿的任他挑，在家想干什么就干什么，想要什么就帮他买什么，恨不得把天上的月亮也摘给他。母亲的娇惯和纵容，使他滋生了“唯我独尊”的心理。在学校里霸道十足，不听老师的话；在家稍不如意，就拍桌子摔碗。

过分保护导致如今的孩子某些生理、心理机能退化。一些家长一方面在学业上拼命给自己孩子“加压”，另一方面又为他们在生活上尽可能地创造了很好的条件，这便导致现在的孩子大脑“发达”，四肢无力。在舒适的环境中，孩子人体中的某些机能正在逐步退化。他们在成长的过程中一路顺风，不需要克服什么困难，所以也就谈不上会有什么长进。孩子成长过程中用于发展自己能力的机会就这样被剥夺了。

另外，我们要说的是，父母过度保护孩子的做法其实是一种自私心理的反映。因为过分溺爱的背后，一定会有对孩子行动的禁止和干涉。父母们总是按照自己的意愿去爱孩子，总是站在大人的角度去判断何事该做，何事不该做，从来没有问过孩子是否真的就需要这样的保护。尽管这些都是出自对孩子的爱心和关怀。但是父母们有没有想过，孩子会在这种连续“禁止”中，逐渐失去表达自己要求的能力，甚至会变成“无力量”、“无意欲”、“无关心”的“三无人类”。

教育点：对待男孩“粗放些”为好

家长们“众星捧月”般的娇纵，无异于为孩子们建起了一座座坚不可摧的壁垒，最终将孩子囚禁成鹦鹉人、金丝鸟，无法具备独立的人格，这样的孩子必将在未来的社会中尝遍苦头。“育子何妨粗放些”，有专家曾如此呼告——因为，我们的孩子需要粗放式的教育方式！

温室的花朵是经不起风雨的，过多的呵护和娇纵养出的孩子经不起生活的考验，这样的孩子必将在未来的社会中尝尽苦头。对待孩子，不必有太多的呵护，松开你捧着掖着的双手，让他们从摸爬滚打中成长。当有一天他们从生活的泥淖中站起来的时候，他们将拥有一副折不弯、压不软的硬骨头。