三 国内外研究现状

实施中国特色社会主义理论体系普及计划是党的十七届六中全会提出的新的要求，也是马克思主义中国化时代化大众化的新课题。因此，目前并没有关于“实施中国特色社会主义理论体系普及计划的途径、载体和方法”方面的专题研究。但是，把马克思主义基本原理同中国革命与建设实际相结合、不断把马克思主义理论推向新的境界，理论每前进一步，理论武装就跟进一步，是中国共产党加强自身建设的一条重要经验，在中国共产党历史上有着用马克思主义中国化最新理论成果武装全党和全国人民，推进马克思主义中国化时代化大众化的丰富经验；在学术研究中，关于马克思主义大众化、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系以及毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的实施途径、载体和方法的研究十分丰富；在实践领域，关于马克思主义大众化、中国特色社会主义理论体系宣传普及活动、社会主义核心价值体系以及毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的实施途径、载体和方法的实践经验总结也十分充足，特别是党的十八大以后，“两学一做”成为经常性学习党的创新理论的实践路径，具有丰富的实践经验。本课题研究把上述探讨作为前期文献，来探讨实施中国特色社会主义理论体系普及计划的相关文献。

关于实施中国特色社会主义普及计划途径、载体和方法的相关研究目前从总体上还处于总体综合性研究阶段，可以分为三个阶段。第一阶段是2007～2008年，主要探讨马克思主义大众化、当代中国马克思主义大众化基本内涵与特征、过程与机理、路径和方法等，马克思主义大众化与思想政治教育的关系，探讨不同群体特别是高校和宣传思想界关于中国特色社会主义理论体系宣传普及活动的实质、过程与方法等。第二阶段是2009～2011年，从党的十七届四中全会提出马克思主义中国化、时代化、大众化命题后，学术界较多把问题集中在马克思主义中国化、时代化与大众化关系上，从马克思主义中国化、时代化、大众化总体角度来探讨马克思主义大众化以及中国特色社会主义理论体系大众化和宣传普及活动等问题，内容涉及马克思主义大众化特别是中国特色社会主义理论体系大众化的本质、表现形式、基本原则要求、基本过程、基本载体、途径和方法等。第三阶段是2012年以后，对中国特色社会主义理论体系宣传普及活动的主要研究以专题方式进行，其中一个显著特点就是把中国特色社会主义理论体系宣传普及活动与学习宣传贯彻党的十八大精神，特别是与学习习近平总书记系列重要讲话精神结合起来，使中国特色社会主义理论体系宣传普及活动呈现新的学习特点。

课题组以中国期刊全文数据库、中国期刊全文数据库（世纪期刊）、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库为检索范围，以“中国特色社会主义理论体系”、“三个代表”重要思想、“科学发展观”、“社会主义核心价值观”、“社会主义核心价值体系”交叉并含“途径”“载体”“方法”为主题或篇名，剔除与主题相关度较低的文献，共得到有关中国特色社会主义理论体系普及途径、载体、方法的相关文献3153篇。其中，关于中国特色社会主义理论体系普及途径、载体、方法的文献分别为1195篇、799篇、1159篇。研究的总体情况为以下几方面。

（一）随着马克思主义中国化时代化大众化的推进，对本主题的研究呈现急剧增长的态势

从文献研究的数量上看，关于本主题的研究最早文献出现于1992年，是关于中国特色社会主义理论普及方法方面的研究，对普及途径、载体的相关研究均始于1998年。虽然本主题研究开始起步并不太晚，但相关研究并不充分，进入21世纪以后，相关研究逐渐增多，2007年党的十七大召开是一个明显的时间节点，从2008年开始，关于中国特色社会主义理论体系普及的途径、载体、方法明显增加，到2012年党的十八召开，保持着持续增长的态势。党的十八大以后，相关研究继续呈现迅速增长的态势。从总体数据分布来看，2007年以前267篇；2008～2012年的文献为1091篇；而2013～2016年的为1784篇。具体如图1-1所示。

图1-1 不同年份中国特色社会主义理论体系普及途径、载体和方法研究文献的数量（N=3143）

（二）随着党的创新理论发展，对本主题的研究呈现围绕党的理论创新最近成果探讨普及途径、载体和方法的发展倾向

从对本课题相关主题研究的情况来看，相关研究具有明显的分界点，对本主题研究主要围绕党的创新理论的发展而展开，形成明显的理论热点。在20世纪90年代，出现了对邓小平理论、“三个代表”重要思想的相关研究，持续增长到21世纪初；2004年，出现了对科学发展观的相关研究；2008年后，对中国特色社会主义理论体系的相关研究开始出现并呈不断增长趋势；2013年后，关于中国梦的研究开始出现；而对马克思主义大众化的相关研究，则是自2006年便开始展开，研究文献仅2012年就已超百篇。相关主题的时间变化具体如表1-1所示，这里仅对2000～2016年的文献进行统计。

同时，中国特色社会主义理论体系各组成部分近16年来的发展趋势详见图1-2。由此图可见，关于邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的研究，虽兴起较早，但研究不足，且持续性差；关于中国梦的相关研究，自2013年提出后，便得到关注，但近两年有下降的趋势；关于社会主义核心价值观、社会主义核心价值体系以及马克思主义大众化的研究，一直处于持续增长阶段，在2015年研究数量均超过500篇，但2016年便有回落的趋势。

表1-1 中国特色社会主义理论体系普及途径、载体、方法研究主题的时间变化（N=3005）

图1-2 中国特色社会主义理论体系各组成部分近16年来的发展趋势

（三）关于本主题的研究主要聚焦在普及各种具体途径、载体和方法，而对各种途径、载体和方法的理论探讨相对欠缺

关于中国特色社会主义理论体系普及途径研究，文献主要集中在对途径的适用的探讨上，共675篇，占样本文献总数的83.6%，具体包括有网络传媒、社会教育、家庭教育、政策途径、法律途径、宣传途径等；关于对途径运用的历史经验的讨论有75篇，占样本文献总数的9.3%；关于对途径的内涵、特征、探索的分析有57篇，占文献总量的7.06%（见表1-2）。

表1-2 中国特色社会主义理论体系普及途径相关研究内容分布情况

关于中国特色社会主义理论体系普及载体研究。有关具体载体的运用、建设情况的文献是最多的，共有550篇，占样本文献总数的82.5%。研究主要集中在对网络、新媒体载体，传统大众传媒载体，实践活动载体，社团、组织载体，文化艺术载体，课程载体，人物载体，文本载体的研究方面，其中有关文化艺术类载体的研究数量最多，共有208篇文献，此外，还有一些涉及其他具体载体的文献，如故事等。有关载体的选择运用和建设现状的文献数量排在第二位，相关文献有104篇，占样本文献总数的15.6%。而关于载体的内涵、特征，载体运用的历史经验，载体的创新与发展等方面文章非常有限，仅占1.9%（见表1-3）。

表1-3 中国特色社会主义理论体系普及载体研究内容的分布情况

关于中国特色社会主义理论体系普及方法研究。有关具体方法的运用、建设情况的文献是最多的，共有1962篇，占样本文献总数的93.1%。对于具体方法的运用、建设情况的研究主要集中在课堂讲授法、实践教育法、自主学习法、典型示范法等方面，其中有关课堂讲授法的研究数量最多，共有741篇文献，占文献总数的35.2%。有关普及方法的创新与发展的文献数量排在第二位，相关文献有104篇，占样本文献总数的4.9%。研究涉及的内容还包括对中国特色社会主义理论体系普及方法的内涵、特征的论述，普及方法运用的历史经验以及普及方法的选择运用和改革（见表1-4）。

表1-4 中国特色社会主义理论体系普及方法研究内容的分布情况

从本课题相关主题研究的总体情况来看，相关文献研究主要集中于中国特色社会主义理论体系普及的具体途径、载体和方法，较少对途径、载体和方法进行较为深入的理论分析，从总体上来看，研究处于实践和操作层面，处于途径、载体和方法整体和综合研究层面，缺乏对本主题的专题深入研究。

（四）从本主题研究方法的情况来看，本课题研究方法以传统的规范研究、思辨研究和经验研究为主，通过实证研究提出有效对策的文献较为不足

从本课题研究方法来看，关于本课题研究的文献主要采用理论思辨法、案例分析法、经验总结法等。我们按文献中最主要的研究方法进行统计后发现，使用最多的是理论思辨法，在中国特色社会主义理论体系普及途径、载体和方法的相关研究中，采用理论思辨法的文献数量占文献总数的61.72%；其次是经验总结法，其文献数量占文献总数的17.27%；再次是案例分析法，其文献数量占文献总数的10.21%。采用调查问卷法等相关文献数量，占文献总数的4.85%。此外，还有运用文献分析、历史分析等其他方法开展研究的。从本课题研究方法状况来看，本课题研究主要采取传统的理论思辨法和经验总结法，较少对本课题进行大范围的实证研究。

关于中国特色社会主义理论体系普及途径、载体、方法的不同研究方法使用情况，详见图1-3。

图1-3 关于中国特色社会主义理论体系普及途径、载体、方法的不同研究方法使用情况

综上所有文献研究，尽管围绕实施中国特色社会主义理论体系普及计划的相关研究十分丰富，特别是党的十七大以后，关于本主题的研究呈迅速发展态势。本课题研究主要与当时理论宣传和党的创新理论的发展密切相关，每当党的创新理论有新的发展时，理论武装和跟进就形成相应的理论研究热点。但从目前情况来看，本课题相关主题研究还处于应用操作层面，还比较缺乏较为系统的理论分析和研究的著作和论文，也缺乏直接就本课题进行专门研究的成果。从研究的具体对象来看，本课题也还主要处于面向普遍群体的抽象层面的研究，还缺乏针对不同行业、不同阶层、不同年龄和不同文化程度的群体进行更为深入的专题研究；并且在不同行业群体中实施中国特色社会主义理论体系宣传普及活动的状况也存在不平衡，在高校针对大学生群体的研究相对比较充分，而其他群体的研究则相对较为欠缺。从对实施途径、载体和方法本身的研究来看，自上而下的主导性普及活动研究相对较多，而自下而上的多样化普及活动研究相对较少；理论方式的普及活动研究较多，而实践方式的普及活动研究相对较少；系统的普及活动研究相对较多，而暂时和偶发非系统的普及形式研究相对较少；显性的普及方式研究相对较多，而隐性的普及方式研究相对较少。从研究方法来看，目前相关研究主要以理论研究、历史研究、比较研究、经验研究为主，较少通过实证、实验等方式对本课题相关主题进行科学研究。

在本课题现有文献积累的宝贵经验基础上，对本主题开展大范围实证研究，在此基础上探讨进一步深入推进中国特色社会主义理论体系普及的途径、载体和方法。