第六节 如何正确运用熟语

熟语是汉语在长期发展过程中逐步形成的、为人们所熟悉、通常不能任意改变其结构的典型词组或是句子，是现代汉语中的一种较为特殊的语言现象，主要包括成语、谚语、惯用语、格言、歇后语五种具体表现形态。

由于熟语具有丰富的内容和精练的形式，富有表现力，所以在公文写作中经常被不同程度地加以运用。熟语通常具有以下两个特点：

1.结构上的稳固性。熟语的构成成分不能够随意更换，如“明日黄花”不能改成“昨日黄花”。

2.意义上的整体性。熟语的意义是特定的，不能只是从字面去解释，比如说“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个愿挨”的意思，使用中与“周瑜”“黄盖”没有什么关系。

熟语的来源主要有以下两个方面：

1.来自书面语言。包括我国古代的各种著作，如神话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说等，这类熟语以成语为多，通常生动形象，言简意赅，富于艺术表现力。

2.来自人们口头广泛流传的现成语言，主要是谚语、歇后语、惯用语，大多总结了我国劳动人民的生活斗争经验或是对大自然的认识，通常含蓄隽永、诙谐生动，极具生活的情趣性。

下面，让我们具体了解一下各种熟语在公文写作中的运用：

1.成语。成语是一种相沿习用的固定词组，具有表意的整体性和结构的凝固性特点。在公文写作中，我们会大量地使用成语，如果能对成语进行恰当的运用，那么就可以让公文语言表达趋于凝练简洁，富有节律感和概括力，从而极大地增强其修辞效果。从总体来看，公文中运用的成语具有多种表意功能，比如说用来表示观点或是态度，表示列举，表示条件，表示对比，表示评价，表示解释，表示情状或是问题，等等。

在公文写作中运用成语，首先，要弄清楚其实际意义，不能够“望文生义”，不能够想当然。特别是有些成语往往是表面意义的比喻或是引申，有的还带有较强的感情色彩。如果不认真地加以区分，那就很有可能会导致混用或是错用，会对行文的表达效果造成损害。其次，运用成语时要注意做到恰当、得体，不能只为了追求成语表意的简洁凝练而堆砌或是硬凑成语，这样做往往会因辞害义，事与愿违。最后，要注意成语本身内在的特点，千万不能自编自造，又或是随意变换、增减，要确保公文的质量不受到负面影响。

2.惯用语。具体是指口语中的短小定型的习惯用语，其主要特征是生动简明，通俗有趣。通常由三个音节组成，表达整体意义。但是其原有的意义已经发生了转化，而被一种全新的意义所代替。在公文写作中，恰当地运用惯用语，可以让行文活泼生动，富有文采，从而增强其表达效果。

公文中所运用的惯用语有很多，可以说不胜枚举。我们在公文中运用惯用语时，要注意把握所用惯用语的实际意义，做到恰切、自然，千万不可以随意乱用，以免适得其反。还要特别注意惯用语的适用场合，比如说法规体公文与命令体公文，因其自身所固有的性质和特点限制，通常不适合使用惯用语。而其他如事务性公文中的简报、调查报告、讲话稿等，还是较多地使用惯用语的。

3.歇后语。歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，在有些公文中，根据其内容表达的实际需要和特定的语言环境，恰当地运用歇后语，可以使行文生动活泼，富有趣味，并给阅读者留下一个深刻的印象，能够收到比较好的表达效果。

需要注意的是，在公文中运用歇后语，要特别注意其适用的场合。在庄重性的公文中，是不宜使用歇后语的，以免产生副作用。

4.谚语。谚语是指广大劳动人民口头流传的通俗、简练而又含义深刻的固定语句，包括生活知识谚语、农业谚语和讽诫谚语等，它通常都能揭示客观真理，富于教育意义。

由于谚语具有句式匀整、音调和谐、通俗具体、生动形象的特点，所以在公文写作中如果能适当地加以运用，就能够有效地增强其表达效果。

公文中谚语的使用情况与惯用语大体相同，也就是说它通常多用于事务性公文中，呈请性公文、指令性公文和法规性公文一般不宜使用谚语。

5.格言。格言是具有教育意义的警句，通常是出自名人之手，而在群众中广泛流传的语句。它蕴意深刻，内容精辟，能够给人以警策和启示，并且能够增强行文的说服力。

此外，针对熟语数量众多的现实，我们应该力求做到以下几点：

1.养成勤查字典的良好习惯。

2.要重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。

3.要落实词义的认读，注重多角度地辨析。

4.要强化语境意识，坚持“词不离句”的原则。

5.注意条理化、系统化地收集整理近义熟语，并且进行逐步筛选，减少记忆容量。