导言

列宁在《卡尔·马克思》一文中认为，马克思主义包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义学说三个主要组成部分。在我国高等学校，这三门课程分别由三个不同的院系承担。长此以来，造成了一种十分不良的后果：研究和讲授马克思主义哲学的教师，不太了解马克思主义政治经济学和科学社会主义学说；研究和讲授政治经济学的教师，不太了解马克思主义哲学和科学社会主义学说；研究和讲授科学社会主义学说的教师，不太了解马克思主义哲学和马克思主义政治经济学。这样，就把由各个组成部分构成的整体的马克思主义科学体系，肢解为不同的组成部分进行研究，从事教学。这种做法，对于完整准确地理解马克思主义局限性很大。从事马克思主义教学和研究的学者，大都认为马克思的《资本论》不仅是一部政治经济学著作，而且也是一部哲学和科学社会主义著作，是把马克思主义各个组成部分组成为一个整体的典范。改革开放以来，我国有些学者从事跨学科研究。例如，研究马克思主义哲学的学者，有不少人研究《资本论》中的哲学问题，并且取得了一定的研究成果。但这些成果往往不被研究马克思主义政治经济学的学者所认同。研究马克思主义不同组成部分的学者之间，互相交流比较少，彼此不太了解，在很多问题上不能取得共识。因此，从事马克思主义研究和教学的学者，面临着把马克思主义的各个组成部分结合成为一个整体的重要任务。下面拟从以下六个方面论述马克思主义的整体性。