你想想看，要是你最要好的朋友，今年刚刚生了孩子，你作为一个六岁孩子的妈妈，一个“过来人”，会对她说些什么呢？当然是关于养育孩子方面的事情了。她会怎么反应？呵呵，她没反应。不信的话，你可以试试。尽管你说的经验心得，于这个新手妈妈，应该会有帮助。

又假如有一位妈妈，她的孩子小学毕业，她作为过来人，来给你说小学阶段教育的精髓。这样的话，你的位置，就是那位新手妈妈的位置；小学毕业生妈妈的位置，就是你的位置：孩子都相差六岁。

这时候，若有人在旁边看，就会看到，那位新手妈妈面对你的反应，就是你面对小学毕业生妈妈的反应！

你说的经验心得，对那个新手妈妈，应该会有帮助。可是，到底有没有帮助呢？这取决于新手妈妈学习间接经验的能力。小学毕业生妈妈的经验心得，对一位两周后入学的孩子的妈妈而言，也应该会有帮助。可到底有没有帮助呢？取决于入学孩子的妈妈，愿不愿意学习。

而第一次开家长会时，老师们做的经验介绍，对我们教育孩子有没有帮助，也取决于我们愿不愿意学习，怎么学习。

入学前，家长要面对的是小学的第一次家长会。

在这个家长会上，跟你说话的，可不是拥有教育过一个孩子的个别经验的小学毕业生妈妈。在家长会上对你说话的，是一个曾经培养过千百个孩子，并且一直从事这种工作的人！做个不恰当的比拟，这相当于一个亲手养育过一千个孩子的妈妈(这一千个孩子都是六岁到十二岁这个年龄段的)，把她养育经验的精髓，说给你听！

而且这个养育过一千个孩子的“妈妈”，她刚刚踏上工作岗位的时候，就已经有很多个养育过一千个孩子的“妈妈”，把她们养育经验的精髓，传授给她了！当她第一次接手一个班级，第一次踏上讲台的时候，就开始了印证前辈经验的旅程。她在家长会上，把印证了的经验，加上她自己的感悟，一股脑，说给你听—说给一个新晋的小学生家长听。

这么看来，这个家长会，实在是金贵。

可是，很多很多家长，真的不识货，把真正的黄金，随手丢在马路旁边。却根据自己的猜测，根据别的什么人的只言片语，根据不知道有什么根据的“感觉”，来教育自己的孩子。

有的家长跟着感觉走，没能把孩子引导好；有的家长情形好一点儿，绕了一个大圈子，明白了，把孩子引导好了。当她的孩子六年级毕业，她想把自己的经验精髓再传递给后面的家长的时候，无奈地发现：那些新手家长，又弃她的精髓如敝履……我们就是这么一代一代地走过来的。

说真格的，你需要为家长会做好准备，把真正的黄金带回家。你需要准备：

第一个，录音设备。你最好在开家长会的时候，全程录音。

第二个，如果家里有摄像机，就用上吧。把整个家长会都拍摄下来。讲话者的肢体语言，会传递给观众很丰富的信息，这是录音做不到的。

请一定记得，在开家长会之前，把录音设备—录音笔、手机、摄像机等充好电。备用电池也都充好电，要是用干电池，多备几节。墨菲定律一定会起作用的：只要可能出错的就会出错，并且在最关键的时候出错。大申爸就遇到过两次，录着录着，电没了，干着急。

这些录音录像设备，开家长会的时候，你把它打开，录着就行了。

说到底，我们去开家长会是为了教育好自己的孩子。要教育好孩子，我们都知道：得行动。一个人，听的时候他都明白，可如果在孩子那里什么都不做，他能教育好自己的孩子吗？这么一说，就清楚了：开完家长会，需要去想我怎么行动，需要去想着手做什么。

开过家长会的家长都知道，在会场上，每个家长都有感触：我要做这个，我得做那个。上边老师讲什么话题，下边他就感觉到：这个重要，我得去做。

老师讲养成良好的学习习惯重要，他觉得要养成自己孩子的良好学习习惯；老师讲识字重要，他觉得要赶紧买识字书，教孩子识字。可是呢，光“觉得”没用，“觉得”形成不了行动。

客观规律是什么？一个人，他想做一千件事情，到头来，他一件事情都不会做；如果他只想做一件事情，他很有可能做成功。如果是高手，他只想做两件事情，他有可能做成；如果谁想同时做三件事情……“三件”和“一千件”是一回事，到头来，什么都做不成。

大申爸很清楚，这客观的规律，在自己身上也一定是起作用的。所以，每一次开家长会，大申爸只有一个目标：在家长会上想好，我接下来的一个学期中，做好哪一件事情，就一件事情！

家长会反馈

大申爸：迅雷爸，能否简单说说开家长会的观感和所得？

迅雷爸：

大申爸：家校互动，这是一个关键词。大申爸叫做“家校联动”。小孩子接受能力超强，可塑性极大。教育好孩子，就那么几点。不管是谁谈，都一样。既然大家都这么说，家长要重视，自觉地按照前人们总结出来的规律去做。咱们落实到每天的“做”上。迅雷爸，不介意的话，分享一下当时自己的感想？

大申爸：这个大赞！校长这么讲，给他竖两个大拇指！老师好，比不过学校的管理好。