3.2 建筑平面设计的一般方法

3.2.1 功能空间分类

本章以一道具体题目为例来介绍建筑平面设计的一般方法。

例题：某重点职业技术中学图书馆设计

一、场地条件

为适应职业技术教育的需要，武汉市某重点职业技术中学拟新建图书馆一座，藏书量约50万册，选址位于学校中心区的一片空地上，南面为水面，北面为教学楼，东面为小树林，西南为校行政办公大楼（详见附图）。要求建筑功能设计合理，造型新颖别致，能够反映建筑的时代特征。

二、建筑规模及空间要求

1．总建筑面积：3500m2

2．功能及空间要求：

（1）各类阅览室、书库、出纳与目录室面积：

普通阅览室：250m2 科技阅览室：250m2

书库室：1200m2 研究室：8m2×15

开架阅览室：250m2 社科阅览室：250m2

期刊阅览室：250m2 视听阅览室：250m2

出纳与目录室：300m2报告厅：200m2

（2）内部管理及业务技术用房面积：

办公室：15m2×6采编室：30m2装订室：30m2

照相室：30m2 复印室：15m2储藏室：15m2×2

（3）门厅、走道、卫生间、更衣室及存包处等空间可根据需要设置。

三、图纸要求

1．总平面图：比例1∶500，可附必要的文字说明。

2．各层平面图：比例1∶200，注明各层面积。

3．立面图（两个）：比例1∶200，注明关键位置标高。

4．剖面图：比例1∶200，注明各楼层及关键位置标高。

5．透视图：不小于A3尺寸，表现方式不限。

四、考试时间

考试时间：8小时。

以下为该设计题目的分析入手点与设计过程：

1）寻求合理的分区布局与着手点

①特殊功能空间：观众厅、讲堂、大活动室等，其位置决定了其他空间的布局。

②统率性功能空间：门厅等，其位置影响着整体交通组织方式。

③主体功能空间：教室、活动室等，它构成整体的空间形象，决定着主要的活动区域和结构形式。

④室外空间：广场、活动场地等，影响交通、朝向等问题。

2）各个功能空间之间的流线关系及场地环境分析

在本题目中，通过对以上4种空间的归类，并考虑周边环境，可以整理出对教学楼设计有影响的主要因素：

①就图书馆而言，最起码应包含2～3条流线，分别是公众使用者的流线、工作人员流线、图书入库离线。若图书馆规模较小，可适当考虑将工作人员流线与图书入库流线合并设置。

②根据现有场地与环境的关系，首先确认主次入口，或者说两条流线的进入方向。在本场地中，教学楼主入口开向北侧道路，那么北侧道路有可能成为人流较为集中的地区，可以考虑将图书馆主入口亦开向场地北侧道路。那么西侧道路便成为办公及图书馆的入口的较好选择，同时，与西侧办公楼相呼应。

③特殊性空间（1200m2书库）需要做单独处理，可以考虑夹层做法，另外，此空间需要考虑图书流线入库的配套房间。

④6个250m2为除特殊性空间外的主体部分，其功能面积均相似，决定了主要的柱网尺寸，根据现有条件推断可以做到2～3层。可以考虑结合景观较好的东侧或南侧。

⑤门厅作为基本书库、借阅区与馆内阅览区的交通衔接部分，需要做好人员的分流。

⑥报告厅可以考虑放在靠近主入口一侧，便于集中人流的疏散。

⑦将以上功能空间与图书馆功能关系结合进行下一步思考（图3.15）。

3.2.2 功能关系分析图

在整理好上述功能空间的基础上，将场地关系分析结果与房间功能关系分布图绘制出来，作为下一步设计的基础（图3.16）。

3.2.3 竖向功能与设计和水平功能分区

①在计算面积的基础上，尽量找出相同大小的可以上下对应的功能，尝试组合的可能性，组合时要考虑形态关系。

②根据各个功能空间的开放程度、对内对外、私密程度等确定所属楼层。

③水平功能分区与竖向功能分析设计上几乎可以同时进行。

④在前期楼层分区的基础上，按功能性质和面积大小细分房间（图3.17）。

在本题目中，可以将6个250m2的阅览室做成2层或3层，上下对应。1200m2书库与办公区可在竖向分布上解决，做到体块功能化。另将门厅、储物间、出纳目录等公共性较强的部分放在一层，其余私密性较强的功能空间向较高楼层排布。在布置过程中，尽量保证大多数房间是较为好用的矩形，并用简洁的交通空间将各个房间联系起来，形成最终方案（图3.18、图3.19）。