4.2　课后习题详解

1．古典行为主义是在什么样的背景下产生的?

答：（1）社会背景

①当时资本主义进入垄断阶段，资本主义追求剩余价值的要求使行为主义有用武之地。也为美国人民对于理性世界的追求提供了可能性，美国人也倾向于成为环境决定论者。

②行为主义向进步主义政治革新者提供了能够合理地、有效地管理社会的科学工具。通过行为技术进行社会控制是一种最富有生命力的革新思想。美国的反理智主义者的观点也使行为主义的产生变得理所当然。

（2）哲学背景

①机械唯物主义对环境的强调与华生本身的环境决定论如出一辙。

②华生认为意识是无法证实的，从而把它排除在心理学研究范围之外；他废除了内省法，只采用观察法、实验法等客观实证的方法，这都是受到了实证主义的影响。

③新实在论者提出的逻辑分析方法通过进行逻辑的概念分析，帮助人们把含糊而复杂的问题弄得更加明确，更加清楚，消除人们理智上的困惑。这种方法论已为古典行为主义的许多心理学家所接受，特别是在既是新实在论者又是古典行为主义者的霍尔特理论中体现得最明显。

④古典行为主义以可观察的行为为研究对象，以方法为中心，以预测和控制人类行为作为心理学的根本目的，这都带有明显的实用主义色彩。

（3）科学背景

①物理学：华生的行为主义心理学就是试图运用刺激与反应之间遵循机械因果论的原理，达到预测并控制行为的目的。这个观点明显与当时盛行的物理学观点相似。

②生物进化论的观点为古典行为主义的发展提供了基础。达尔文所采用的观察法、传记法等研究方法，为动物心理学和行为主义研究者广泛采用。

③俄国的客观心理学：巴甫洛夫的条件反射学说直接影响了华生，而别赫切列夫的研究与古典行为主义的关系非常密切。

（4）心理学背景

①各大学派之间的争论使人们对意识能否成为心理学的研究对象、心理学能否成为一门科学产生了怀疑，造成了意识心理学的危机。心理学的研究对象渐渐从意识转向行为。

②除了心理学中研究行为的趋向，动物研究的成功也促进了行为主义的产生。尽管功能主义并不是完全客观的心理学派，但在古典行为主义产生之前，

③功能主义的确比它之前的心理学更能代表心理学的客观化趋向。华生是功能主义集大成者安吉尔的学生。安吉尔重视描述动物和人行为的观点为古典行为主义提供了重要的心理学基础。

2．在什么样的情况下，巴甫洛夫发现了条件反射?

答：伊凡·彼得罗维茨·巴甫洛夫继承并发展了谢切诺夫的大脑反射学说和客观研究方法。巴甫洛夫在对心理学产生兴趣之前，花了多年时间从事消化系统的研究，并因此而获得了1904年的诺贝尔生理学奖。在这期间，他发现了著名的条件反射，并认为可以根据神经回路和大脑生理学来解释条件反射，从此也开始了对“高级神经活动”的研究。

巴甫洛夫认为，神经活动由兴奋和抑制构成；这两种基本过程以不同的方式分布在不同的气质类型中；气质差异与学习过程是相互作用的。在巴甫洛夫看来，由条件作用形成的暂时性联系正是心理学家所说的联想，因而研究条件反射可以让他进入心理学领域。除了研究经典条件作用中无条件刺激和条件刺激之间的暂时性联系之外，巴甫洛夫还对消退、自主恢复、去抑制、刺激泛化和分化等领域进行了开创性研究，提出了第一信号系统和第二信号系统。

3．根据华生的观点，心理学的目的是什么?

答：（1）华生认为，心理学的研究对象是可观察的行为。在他看来，行为的本质是人和动物对外界环境的适应，刺激和反应是所有行为的共同要素。刺激是引起有机体反应的外界环境或身体内部的变化；反应是由特定刺激作用于机体而引起的内隐或外显的机体变化。

（2）华生将心理学的研究对象限定为人和动物的行为，大胆地将一切心理学问题简化为刺激—反应（S-R）。心理学专注于寻求刺激与反应之间联结的规律，以便可以根据刺激预知机体的行为反应，或者根据已知的反应推测其有效刺激，从而达到预测和控制机体行为的目的。

4．简述华生在情绪问题上的观点，他是用什么研究来证实自己的观点的?

答：（1）情绪论

华生认为情绪只不过是对特定刺激的生理反应。每一种基本的情绪都有一种由适当刺激而引起的内脏和内分泌反应模式，也有与之相联系的外显反应模式。因而，完全可以根据客观的刺激情境、外显的身体反应和内部的生理变化来描述情绪。

（2）阿尔伯特实验

华生和雷纳以11个月大的阿尔伯特为研究对象，通过条件反射，使他形成了对白鼠的恐惧，并且恐惧反应从原有条件刺激物（白鼠）泛化到其他刺激物，如兔子、鸽子、圣诞老人。华生认为，成人所有诸如此类的恐惧、厌恶和焦虑都是在儿童期通过条件作用形成的。

5．关于本能在人类行为中的作用，华生最后的观点是什么?

答：（1）华生明确否认本能的存在，主张只有一些称作本能的简单反射，如打喷嚏、哭叫、排泄、呼吸，而没有复杂的、天生的行为模式。

（2）华生承认个体之间确实存在形式上和结构上的遗传差异，但只有在特定的环境之中，给予特定的刺激或加以特殊的训练，某些遗传的结构特征才可能表现出来。他强调环境和早期训练的作用，认为真正重要的是条件作用和习惯。

（3）华生认为，一切复杂的行为均来自简单反应的成长或发展。永无休止的活动流开始于受精卵，最初只有一些简单的非习得行为，以后数量逐渐增多，内容日益复杂。

6．按照魏斯的观点，心理学的主题是什么?你是否同意他的观点?为什么?

答：（1）魏斯的心理学主题

①魏斯相信，应根据生理的、社会的要素来理解行为，即所有心理变量都可以被还原为物理化学水平或社会水平。魏斯提出了最为纯粹的、异常严格的、强硬的行为主义。

②魏斯特别从物理一元论出发，认为心理学是作为物理学分支的生物学的一个分支。他认为世界包括人类行为都可以还原为物理化学要素，甚至是电子和质子的运动。

③魏斯认为心理学的研究对象是神经、肌肉、腺体等身体运动，而不是意识或意识状态。这是极端的还原主义观点。

④魏斯指出，人是生物的，也是社会的。心理学研究的行为活动不仅具有物理、生物特性，也具有社会性。他主张把心理现象还原为生物的或社会的成分，为此，他创造了“生物社会的”一词以阐明他的思想。因此，我们称他的心理学为生物社会行为主义。

⑤魏斯通过考察以社会性为基础的动机，修正了还原论的反射学，使得心理学能更好地处理复杂的活动形式，极大地增强了行为过程的科学研究在心理水平上的完整性。

⑥魏斯认为，有机体只有在新生儿时期才是一个生物实体，随着个体与其他机体的相互作用，会逐渐出现适应社会的行为。心理学最重要的任务之一就是研究社会力量对儿童行为的影响。他认为，必须运用类似自然科学的观察和实验方法研究儿童的发展和学习。

（2）略。

7．霍尔特对后世心理学家有哪些影响?

答：（1）霍尔特的观点深刻影响了其学生托尔曼，促使托尔曼在行为主义意义上把目的论和认知理论结合起来，从而提出了一种综合的认知行为主义模式。

（2）霍尔特重视内部动机在学习中作用的观点，对赫尔的驱力还原的学习理论也产生了影响。

8．概述亨特对心理学的贡献。

答：（1）亨特创造了人类行为学来代替心理学。亨特的实验研究所采用的行为任务代表了高级的问题解决，有一些沿用至今。开辟了心理学研究的新方向。

（2）亨特强调基础研究的意义，还重视与教育、工作场所、日常适应、军队有关的应用研究。第二次世界大战期间，亨特受邀推荐能够进行人—机系统研究的心理学家。他是最早论述人—机问题的人之一。凭借广阔的视野、兼收并蓄的方法学取向，亨特增强了行为主义运动的活力。

9．简述拉施里的等功原则和整体作用原则。

答：在拉施里通过对老鼠跳台实验的研究提出了影响至今的两条原则：

（1）整体作用原则，指的是学习的功效和正确性取决于可利用的皮层数量。因此，造成行为缺陷的不是大脑皮层受损伤的部位，而是受损伤的皮层数量。

（2）等功原则，指的是大脑皮层的一个部分可以由另一部分的功能所替代。因此，在大脑损伤后丧失的某些功能可以通过使用大脑其他区域重新学习而得以恢复。