第2章　脑与心理

1．分析交感神经与副交感神经的颉颃作用。

答：交感神经与副交感神经的颉颃作用主要有：

（1）概念：植物性神经的交感神经系统从脊髓的全部胸髓和上三节腰髓的灰质侧角内发出。它借助短短的交通支(节前纤维)和脊髓两侧的交感干联系，然后由交感干神经节发出节后纤维，以支配胸腹部的脏器和血管的活动。副交感神经系统发自中脑、桥脑、延脑及脊髓的骶部。它的节前纤维在副交感神经节中交换神经元，然后由此发出节后纤维，至平滑肌。心肌和腺体。副交感神经节一般位于脏器附近或脏器壁内。

（2）交感神经和副交感神经在机能上具有拮抗性质。一般讲，人们把交感神经看成机体应付紧急情况的机构。当人们挣扎、搏斗、恐惧或愤怒时，交感神经马上发生作用，它加速心脏的跳动；下令肝脏释放更多的血糖，使肌肉得以利用；暂时减缓或停止消化器官的活动，从而动员全身力量以应付危急。而副交感神经的作用则相反，它起着平衡作用，抑制体内各器官的过度兴奋，使它们获得必要的休息。

2．试分析脑的进化过程。

答：脑的进化过程大体经历以下几个过程：

（1）神经系统的发生

当地球上最早出现生命现象时，单细胞构成的生命个体并不具有脑，它们的各种机能的协调主要由细胞核来完成。最低等的单细胞动物是原生动物，它们没有专门的神经系统，而是由一个细胞执行着各种机能。由单细胞动物进化到多细胞动物后，为了协调生物体的各种机能，出现了专门传递信息、协调机能的细胞结构，即神经元细胞，有了专门的感觉器官和运动器官，同时出现了协调身体各部分的神经系统。

（2）神经系统的进化

神经系统的演变大致经历了从腔肠动物到扇形动物，而后到环节动物最后到昆虫的过程，当动物进化到环节动物如蚯蚓时，神经细胞开始聚集在一起形成许多小团，称为神经节。从环节动物进化到节肢动物，神经系统进一步发展。比如昆虫，它们的神经细胞更趋集中，在头部、胸部和腹部共形成了三个大的神经节。

（3）脑的出现

低等脊椎动物——鱼类的神经组织位于体内的背侧，这种背式神经系统使动物的身体结构更复杂，为神经系统的进一步发展提供了条件。低等脊椎动物到哺乳动物后，哺乳动物的大脑新皮层继续发展，其面积大大超过了大脑的面积，以至于折叠起来，形成大脑的沟回结构，大脑皮层成为整个神经系统的最高部位，使得哺乳动物的神经系统更加完善。哺乳动物发展到高级阶段，出现了灵长类动物。它们的神经系统达到了相当完善的程度，连大脑的外形、细微结构及其机能也已经接近人脑了。

3．脑与情绪的关系是怎样的？

答：脑与情绪的存在以下关系

（1）脑与人的七情六欲

人的大脑调控着人的情绪活动，强烈的情绪活动对身体会起制约作用，使大脑处于空白状态，甚至还会引起大脑的死亡。在极端情绪状态下，人们会出现“大脑空白”的现象，就是情绪对脑反作用的一种表现。“大脑空白”就是在短促、强烈的情绪状态下脑活动受到抑制引起的思维停滞、精神衰竭现象。

（2）快乐中枢与痛苦中枢

研究者认为在老鼠的下丘脑存在“快乐中枢”，并且用同样的方法还找到了“痛苦中枢”。关于情绪中枢的著名研究还有如下几项：

①学者赫斯采用电极刺激猫的下丘脑的某一区域时，意外地发现猫表现出典型的假怒反应：弓腰、咆哮、嘶叫、张牙舞爪，然而并没有具体的目标对象。

②另一位研究者德尔加多将一个电极插在一头特别易怒、好斗的公牛的下丘脑中，当被激怒的公牛拼命向他冲过来时，他从容不迫地接通电极，公牛立刻变得出乎意料的驯服，并停止了冲撞。

③中国学者朱鹤年等从20世纪30年代起在实验研究中发现了与动物吼叫有关的脑中枢，即刺激中脑被盖某部位时引起猫的怒叫反应，同时出现伸爪、竖毛、血压升高、心跳加快等情绪反应。并发现，不仅刺激清醒状态的猫有怒叫表现，而且刺激深度麻醉动物的中脑特定部位也会引起叫声，从而确定有“怒叫中枢”。

4．可以通过什么途径来开发大脑潜能？

答：可以通过以下途径挖掘大脑潜力

（1）敞开心灵的大门

有些心理学家认为，充分利用大脑的最可怕障碍也许莫过于通常所说的“心理封闭”。开发大脑潜能需要培养创新精神，鼓励人们大胆求异、质疑探索；需要培养表象想象能力和创造想象力，鼓励人们尝试新方法、解决新问题；需要培养创造动机和人格，鼓励人们养成思考、猜测、坚毅、好奇、冒险、挑战、自信等创造品质和个性。

（2）让心灵沐浴爱的阳光

临床心理学家研究发现，当安全、爱以及尊重得到满足时，机体的潜能就会更好地发挥：感觉更灵敏，智能开发更充分，思维更敏捷，大脑更灵活。因此，缺乏爱也是一种病，它使人们被孤独和恐惧所包围，不能有良好的心境去开发自己的潜能。脑功能开发的含义在于创造心身健康的良好环境，形成美好情操，促进情感活动对认知过程的激励作用。

（3）让学习为大脑持续充电，使大脑不断获得有益的刺激

脑高级功能发展的关键期（敏感期）现象提示教育工作者应在适宜的时间提供适宜的教育。抓住儿童脑功能发展与教育的最佳期，适时地丰富刺激、优化教育环境是十分必要的。相反，不良的环境刺激可能阻碍儿童脑高级功能的发展。人脑中无意识活动的容量是无限的，而意识活动的容量是有限的。因此，脑功能开发的科学内涵是开发无意识心理过程，多接触新事物、获取新知识、见识新经验、增加新阅历，提高无意识过程的蕴藏量，丰富无意识功能模块的神经效率。

（4）利用多种方法和手段开发大脑潜能

研究表明，肢体运动、音乐、绘画、书法、计算机操作、珠算和我国特有的汉语资源等，对个体脑高级功能的开发具有积极的促进作用，求学期间和日常生活中加强这方面的训练和活动，是很有益处的。此外，还可以利用特制的仪器或装置来诱发人脑的电波，使之产生α波。这样，可以提高大脑的工作效率，对学习的内容感到轻松容易，并会在学习时产生灵感，对学习内容产生顿悟，提高学习效率。