写在前面的话

话说早期教育

研究发现：

孩子出生时大脑的重量是390克，只有成人脑重的25%；

孩子6个月时大脑的重量为出生时的2倍，占成人脑重的50%；

2岁时大脑的重量为出生时的3倍，占成人脑重的75%；

3岁时大脑的重量接近成人的1500克，发展开始减慢并停止。

所以，0～3岁是人类大脑发育和变化最快、最迅速的黄金时期。

随着大脑的快速发育，人的智力也在高速增长，同时人的性格、情商、能力也会在3岁以前形成80%！

所以0～3岁的早期教育是非常重要的。

3岁以前，良好的亲子教育可以刺激脑组织的发育，让各类神经元分化，大脑皮质层次扩展，细胞发育完善，神经纤维生长繁殖，突触连接增多，形成巨大的网络。

所以，早期教育是弥补家庭散养的形式，通过专业的手段增强大脑的活跃程度，让脑细胞、脑神经在有限的空间内发挥无限的可能。

早期教育对婴幼儿的影响

一、早期教育有利于婴幼儿智能的开发

婴幼儿期是生长发育最迅速的时期，大脑的发育除了遗传物质外，还与外界环境、教育密切相关，在这段时期内进行早期教育，可以收到事半功倍的效果。参加早期教育活动可给予孩子丰富的环境刺激，包括视、听、触觉等的刺激，提供一种适宜的环境，促使儿童的整个大脑快速、全面地成熟起来，对智能开发产生积极的影响。

二、早期教育有利于婴幼儿社会适应能力的发展

儿童的社会适应能力也就是指儿童适应周围的自然与社会环境的有效性，它是在儿童社会化过程中逐步发展起来的，除先天因素外，环境与教育因素也起到不可忽视的作用。定期进行早教指导、亲子交流活动，并且给孩子一个与同龄伙伴交往的空间，对其社会适应能力的培养是极为有利的。

三、早期教育有利于婴幼儿神经心理的发展

在对婴幼儿进行早期教育时，父母与婴幼儿之间眼神、声调和表情的交流，也是对其听觉、视觉的刺激，能使婴幼儿变得敏捷，提高其对人的面容和声音的辨别能力。实验证明，父母对婴幼儿的早期教育，有助于婴幼儿辨别能力、交流能力、精细动作和大动作控制能力的发展，同时也增进了亲子关系，有利于婴幼儿神经心理的发展。

四、早期教育可提高婴幼儿机体的抵抗力

研究表明，参加早期教育活动的儿童的反复感染率、佝偻病患病率明显低于不参加者。因为在进行早期智力开发的过程中婴幼儿的体格也同时得到了锻炼，因为参加早教活动的儿童室外活动的机会增多，这对于循环、呼吸、神经系统会产生积极的影响，增强机体抵抗力。

五、早期教育有助于婴幼儿的生长发育

参与早期教育的婴幼儿可以定期进行生长发育的监测，及时了解其生长发育状况，且父母也会定期参加有关辅食添加、喂养指导、营养及生活护理等知识的讲座，能够在婴幼儿喂养方面做得更为周到。这种健康教育的时间越长效果就会越明显。

婴儿期和幼儿期早期教育的不同之处

一、婴儿期的教育

从出生到6个月可着重对婴儿的听觉和视觉进行训练。在出生1个月内可用色彩鲜艳的玩具诱导婴儿，2个月开始用亲切的语言与婴儿进行交流，让孩子听音乐，用带有响声的玩具吸引婴儿的注意，逗婴儿笑，这样可使孩子的视觉和听觉集中，扩大孩子的视野、接受外界的刺激，促进大脑发育，并在运动中协助婴儿完成抬头、翻身等动作。6个月后，应帮助婴儿学习爬行，并使其可以扶着坐、站，这一时期，应多给孩子一些玩具，让其学会抓、玩，并且多与其交谈，鼓励孩子说话，能说简单的字，如“爸”“妈”“爷”“奶”等。

二、幼儿期的教育

幼儿期的教育十分重要，这一时期，孩子的心理意识活动增强，语言能力也得到迅速发展，思维水平逐渐形成和提高，这段时间孩子完全具备接受教育的条件和能力。除进行体格锻炼外，还要进行以下几个方面的教育。

（一）德育教育

从幼儿开始就应该对孩子进行德育教育，告诉孩子什么是对的，什么是错的；什么可以做，什么不可以做。如1岁的孩子如不满意，就打人、哭闹，这时大人应用表情、手势告诉孩子这样做不对，不是好孩子。可采用讲故事或以画册中的图片来教育孩子，使孩子能够逐渐分清是非善恶。开始教孩子一些文明用语，如“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等。培养孩子懂礼貌，爱父母、家人，尊敬老师，团结朋友，关心他人，帮助他人，要诚实，不要撒谎，同时在教育孩子时，父母也要以身作则，做出表率。教育孩子要以表扬、鼓励为主。如孩子有错，一定要进行批评，讲明道理，耐心、细致、反复地进行教育，才能使孩子形成良好的道德品质。

（二）培养良好的行为习惯

条件反射久而久之便会形成习惯。幼儿要养成良好的习惯，必须进行反复强化才能形成，父母一定要以身作则，言行一致。

养成良好的饮食习惯：让孩子按时吃饭，不要边吃边玩，不挑食、不厌食。

养成良好的睡眠习惯：保证充足的睡眠时间，按时睡觉，按时起床。

养成讲卫生、爱清洁的习惯：应逐渐让孩子学会自己洗手、洗脸，饭前、便后要洗手。

养成爱劳动的习惯：现在多数家庭都只有一个孩子，孩子被父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷宠爱着，什么活都不会干，2～3岁的孩子还要喂饭，5～6岁还要父母穿衣、脱鞋，这会让孩子养成贪图享受、好逸恶劳的坏习惯。要从小培养孩子自己动手、爱劳动的习惯，家长不能因孩子劳动不彻底、不干净，就阻止孩子动手。

养成爱学习的习惯：在孩子3岁前多与其进行亲子共读活动，多看书、看图，多给孩子讲故事、听音乐、听英语等，形式、内容要生动、活泼，关键是培养孩子的学习兴趣和学习习惯。

（三）早期智力开发

早期教育很重要的一个目的就是让孩子的智力得到尽早开发，并迅速发展。

游戏是早期教育的形式之一，也是幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏中不仅锻炼了身体，也在模仿中学习，培养了注意力、观察力，学会一些动作、技能，还能在游戏中积累经验、丰富知识，思维能力得到提高，使大脑变得灵活，有利于智力的发育。

讲故事也是智力开发的重要方法，孩子在2～3岁后最爱听父母、老师讲故事，应选择一些知识性、科学性、趣味性较强的，适合孩子的故事，让孩子在故事中获得知识、受到教育，有助于孩子早期智力的开发。

还应对孩子进行美的教育，常带孩子逛公园，郊游，参观博物馆、天文馆、动物园，教孩子绘画、听音乐等，让孩子能够从小受到美的熏陶，唤起对美的追求和向往，提高孩子的审美能力。