“补课”的作用：“费钱”且“帮倒忙”
现在补课成风，好学生在补，差学生更在补。至于，为什么要补，补课有无作用，可能并没有多少家长认真地思考过。
请据实回答以下表格中的问题，以梳理关于“补课”的思路。
（1）你是否让孩子参加过“补课”，或者请过家教？
（2）你认为“补课”和“家教”能解决怎样的问题？
（3）你是用什么方法给孩子“补课”的？
□大学生家教
□在职老师家教
□任课老师家里的“补习班”
□培训班、特长班
（4）你认为“补课”的效果如何？
（5）补课对提高孩子的学习成绩有无帮助？
（6）补课对调动孩子的学习兴趣有无帮助？
（7）最应该“补课”的应该是哪些学生？
家长可能还会记得“板蓝根”的故事。
20世纪90年代末期，因为流行性感冒的出现，我国兴起了“板蓝根”抢购热潮，一种极其平常而廉价的中药，在上海竟然炙手可热，被蜂拥而至的人以令人咋舌的高价“洗劫一空”，感冒患者服用“板蓝根”治疗感冒，健康人争喝“板蓝根”预防感冒。
一时间，“板蓝根”简直就是包治百病的灵丹妙药！
喝足了“板蓝根”的家长再次如法炮制，不管孩子年龄大小、学业优劣，一概补习、加课、“开小灶”！家长自己能教的，父母轮流上阵，不亦乐乎！家长教不了的，请老师、找家教，还要参加名目众多的补习班，目的只有一个：别让孩子闲着，大补快补。
现在盛行补课，“补课”似乎成了提高孩子成绩的法宝，好像补习就一定能让好学生好上加好，一定能让差学生迎头赶上！
那么，到底哪些孩子需要补习，哪些孩子又不能简单地补习呢？
迫切需要补习的孩子应该是本身具有强烈的求知愿望，非常热爱学习，除了认真完成学校的课程外，还需要适度地拓展和延伸知识面。
简单地说，如果您的孩子成绩一直不错（小学生学校考核准确率95%以上，中学生在90%以上），放学后能优先并且自觉完成课本的复习、预习和作业，经常主动地阅读一些课外书籍（可能是名著，也可能是漫画、报纸、杂志及其他读物），或者主动尝试相关的练习等，这些孩子需要“补课”。