前言

子曰：“工欲善其事，必先利其器。”

——《论语》

在信息化时代，网络学习迅猛发展，数字学习工具已经走进人们日常的学习、工作和生活，成为提升学习效能、效率、效益的好帮手。利用一个好的数字学习工具不仅能充分表达自己的思想，还能促进个体修炼、团队协作乃至信息的社会共享。

从技术视角看，数字学习工具可以分为平台综合类和独立类两种。平台综合类学习工具主要包括各大在线学习平台（如美国的可汗学院、网易云课堂）以及各大机构开发的学习平台等。目前国内的主要平台综合类学习工具提供商，如淘客网、网易云课堂等，都致力于为用户选择或开发优质的学习资源以提高用户的黏性。独立类学习工具则是指一些小而精的专业化教育软件，如Nearpod教学管理平台、拓词、批改网、超级课程表等，它们一般都针对教育和学习过程中的某一具体问题而开发。对于该类工具而言，专业化、精细化、用户友好性、易用性是发展的主要着力点。

从教学视角看，教育信息化在教学上的应用主要采用平台教学的方式，比如各地正在应用和推广的电子书包系统平台提供了教与学的大部分功能。但与此同时，一些平台也存在功能过于复杂、使用不方便、对软硬件环境依赖性高的问题，使得教师和学生产生畏惧情绪，不能很好地使用教学平台开展教学活动。目前，另外一种教育信息化的方法正在日益普及，即教师和学生根据自己的需求，采用合适的专业学习工具，通过各种工具的组合使用来实施信息技术支持下的教学。

国内外有许多学习工具评选网站，如中国以用户黏度、流量等指标排名的七麦数据、易观千帆等网站，英国应用德尔菲法选取学习工具的学习与绩效中心（C4LPT）等，还有一些学者或团队自主建设的学习工具分享平台。

2014年，由于一个偶然的机会，我们启动了数字学习工具的梳理工作。几年来，华东师范大学教育信息技术学系的几届研究生（邱慧娴、李如意、刘小鸽、魏蔚、王娟、赵怡阳、罗安妮、冯孟坭、王幸娟等）利用业余时间，通过搜索和试用，筛选并整理了大量实用而且好用的数字学习工具，并于2016年5月8日创建了数字学习工具公众号。我们针对一些有特色的学习工具，在全国一些地方的中小学和大学开展了相应的培训，获得了学员的一致好评。

我们在数字学习工具公众号的内容基础上，试用并综合比较了工具的各类属性，通过德尔菲法选出102个能够提高工作、学习效率的数字学习工具。这些学习工具的选择本着轻量、实用、易用、免费的原则，选出的工具均有一定的针对性及效用，且绝大部分工具支持免费使用。

全书分为7章，介绍了102个数字学习工具，分别是：多媒体素材制作工具（11个），如屏幕捕获工具Snagit；课件／动画开发工具（18个），如教育类PPT插件《101教育PPT》、动画制作工具PowToon等；协同创新工具（14个），如在线协作工具Teambition、协作制图工具ProcessOn等；学习辅导工具（15个），如家校互动工具Remind和《摇篮地》等；学科专用工具（16个），如初中数学辅导工具《洋葱数学》、英语口语学习工具《英语流利说》等；课堂／教学管理工具（18个），如即时反馈工具plickers、互动学习平台UMU等；实用小工具（10个），如个人时间管理工具《方片记事》、ToDoList等。对每个数字学习工具，均介绍其主要功能及操作方法，并结合使用实践给出应用建议。

由于书中介绍的工具范围较广，建议读者首先从目录中检索需要的工具类别，再浏览相应章节内的介绍，最后根据各个工具的特点及适用范围选择合适的数字学习工具下载使用。本书中对各个工具均给出了下载网址、是否免费及使用难易度的介绍，供读者在选择时参考。

本书的微信公众号为elearningtools，其中详细介绍了各个工具的使用，包括部分工具的使用视频和操作案例。此外，作者团队还将在该微信公众号上持续更新数字学习工具，以帮助读者了解最新的数字学习工具，追踪数字学习工具发展的前沿态势。

希望本书对读者更好地使用数字学习工具开展信息化教学起到一定的作用。读者如果发现好的学习工具，欢迎推荐至微信公众号elearningtools。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

——屈原《离骚》

钱冬明

2018年5月12日

于华东师范大学丽娃河畔