序

习近平总书记在党的十九大报告中寄语“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”，鼓励“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章”。青年学子如何把握青春航向，如何度过璀璨年华，如何走好新时代征程，是每位大学生朋友的人生命题，也是高等教育面向未来、面向新时代的核心话题。

古往今来，教育的初心与使命是要实现对人的塑造。然而，塑造人之教育并没有约定俗成的范式。在课堂上接受知识是教育，在社会里拼搏历练也是教育。近几年，浙江大学宁波理工学院积极探索立德树人的新途径，开拓育人新方法，增强了大学生思想政治教育的有效性。如在抗日战争胜利70周年之际，组织大学生开展宁波地区抗战古遗址寻访与记录活动；结合家风家训教育，寻访甬城名人名家，梳理家风经典。学校将这些专访文章按专题编辑出版，成为同学们思想政治理论课教学的辅助读本。这些通过行走采访让大学生亲身感受、亲耳聆听、亲自记录的新形式，使思想政治教育内容“具体化、本地化、情景化”，收到了良好的育人效果。同学们在阅读这些亲历的并倾注了自己心血的文字时，其感触不言而喻。

作为方法的延续，此次学校将目光聚焦于这样一批青年学子，他们在韶华之年，选择携笔从戎、奔赴沙场，践行“强军梦”，到真实的战场上去感悟家国情怀，锤炼意志和体质，而后，带着军人的气质回到学校，继续其求学之路。他们用勇敢的选择与内心的纯粹，换来别样的精彩青春。学校坚持立德树人的根本任务，就是要回答好“为谁培养人、如何培养人以及培养怎么样的人”这份时代问卷，通过某种方式去观察应征入伍大学生在这个阶段的成长，既是一次“读题”，也是一种“解题”。全书共采访收录了27名应征入伍大学生的军旅生活，主要以讲故事的方式，认真细致地刻画人物的内心冲突与认识变化，注重挖掘每一位主人公在亲身经历后的思想成长与情感鸣响。在书稿的编写过程中，我们综合兵种、性别、服役地区、故事主战场、专业与兵种契合度等特点，分别选择《沙场点兵》《军中绿花》《强军战歌》三首具有代表性的军营歌曲作为每个篇章的归总，对27位主人公适当做了分理。值得一提的是，为了入伍学生返校后能更好、更快地适应校园的学习生活，学校组建了国旗班、治保队、军训助理教官等团队，鼓励同学们用在部队的所学所获在新岗位上发挥作用。这方面的描述正如我们所期待的那样，进一步拉近了书中主人公与读者间的距离。

办学以来，浙江大学宁波理工学院致力于应用型、复合型、外向型人才培养，在“知行合一”教育思想指导下，探索形成“行”与“学”相结合的实践育人特色。一是理论学习感知化，深化思政理论课教学改革。积极推动思政理论课“微化”教学，通过具化思政课程、培养关键导向、同频设计思政课程的实践内容与形式，化抽象理论为具体问题，化普遍原理为地方性知识，化单一说教为现场体验，将单向灌输式教学方式转变为互动式、参与式教学，推进学生的情感认同和价值实践。二是教学实践体系化，培养高素质应用型人才。精准构建课程实践、专业实践、产业实践“三位一体”、分层递进的P3特色实践教学体系，坚持以专业能力矩阵为牵引、专业学科竞赛为平台、产业跨界实践为延伸、实践学分考核为支撑，着力培养学生的基础实践能力、综合应用能力以及创新研究能力。三是社会实践主题化，在行走中提升大学生素质。始终坚持将全员参与、全过程参与的社会实践作为加强思政教育的重要一环，紧扣“价值提升”这个出发点，将红色主题实践融入理想信念教育，责任主题教育融入岗位挂职锻炼，公益主题实践融入社会志愿服务，使命主题教育融入创新创业教育，引导大学生亲身参与社会观察与实践体验，培育正确的政治态度、理性的价值观念和平和的行为方式。

本书如愿出版，是“行”与“学”结合的实践育人新探索，是学校加强和改进新形势下思想政治工作、改革思想政治理论课教学、推动“思政课程”向“课程思政”转变的又一成果；是学校对坚持“教育为学生提升价值”理念，致力于培养高素质应用型、复合型、外向型创新创业人才之初心与使命的笃定和坚守。

最后，我要借此机会为所有应征入伍的理工学子点赞，也希望这些故事里的别样精彩能点燃读者们的青春梦想！

浙江大学宁波理工学院党委书记、研究员

费英勤

2018年6月