去哪寻找设计游戏的灵感

书中的游戏，从设计到实践，再到呈现的结果，大都是美好的。这些美，有的用相机记录了下来，有的用画笔留痕和重温。我试图去观察和总结这些游戏所带来的美，以及美的画面。它们之所以美，大概源于两个重要的关键词——自然与传统。

大自然与传统文化，是我发觉和创造美的灵感源泉。

我们从自然当中去发现美

我们从自然当中去发现美、学习美、感受美的滋养。

大自然的美

天地有大美，自然包容万物。蕾切尔·卡森在她的著作《寂静的春天》中写道：“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。”

自然的游戏和玩耍方式会滋养到孩子，是润物细无声的教育。之所以说育儿要向大自然学习，是因为人类本身就是大自然的一部分，而大自然所蕴含的智慧，造就和滋养了所有的生命形式，远胜于人类科学所能表达出的有限的知识和视野。教育的使命就是唤醒孩子的灵性、激发孩子最天然的天赋。大自然之中皆是美，关于美的教育，让美育自然而然地发生。

向自然学习美

从自然中提取、感受天然的美，带孩子到大自然里去学习美，去感受四季的变化，感受植物的春生、夏长、秋收、冬藏。

那是可听、可看、可闻、可触摸的，不加粉饰的真实的美。

自然之美给予人感官滋养

自然美育的目的不在于传授知识，而在于与大自然接触的过程中，可以温和而友好地唤醒孩子的感官感知。树林里，小溪边，触摸自然物都会促使孩子打开自己的身体，调动全身的感知力。

树的质感，花草的味道，流水与石头碰撞而产生的声音……这些信息是天然的、智慧的，不断地激发孩子的好奇心。感受并接受这些信息后，孩子会更好地认识这个世界，并在一个被滋养的环境中渐渐长大。

我们从传统当中去学习美

传承下来的美

我一直相信，中国传统文化里蕴藏着无数的美与感动，无论是那些沏茶或焚香的器皿，还是那些古朴而有温度的家具，抑或一曲古琴的旋律。每每遇到这些，我总是禁不住放下自己忙碌的心，回到当下，去感受这一瞬间带给我的宁静之美。我们可以用自己的眼和手去发现和创造一些东方之美，把家当成实验室。

一把茶壶加一只香炉、一只花瓶加几枝花、一只竹篮，皆可构造美。

中国传统文化博大精深，我们只取一处便可得其滋养。

美在四季与生活中无处不在，只要我们在生活中稍加留意，便会体会到美的真意。

本质上是智慧之美

如果说，自然之美是天地之间自然而然产生的美，那传统之美，便是人在世间与自然和社会相处的过程中沉淀下来的人文之美，是智慧的结晶。

所以美的东西不光是感性的，也是理性的。美的背后，一定有可循的规律，如果我们常常去感受，便会拾得其中的密码。

无论是水墨实验、儿童茶道还是插花，都是美的体验，孩子可以像玩游戏一样去体验传统之美产生与创造的过程，用这样润物细无声的方式将这文化之美带给孩子，令孩子在中国文化里熏习顿悟，在心中埋下中国文化美的种子。

我想，古老的东方美，已经离开得有点远，不过它已渐渐地回到人们的生活中，它的时代正悄悄地回来。