思维发展的底层基础

同样是3岁的孩子，小米知道海豚、鲨鱼、鲸鱼等海洋生物，甚至能够模仿海豚跳起来的样子，小明却完全不了解这些，但小明知道红薯长在地下，玉米裹在层层的叶子里。

为什么呢？因为成长环境不同。小米生活在海边城市，有很多机会去海洋馆观察各种海洋生物，而小明生活在乡下，可以观察各种植物的生长。

小米和小明谁的思维发展得更好呢？其实没有标准答案。如果非要给出一个答案，那就是孩子生活体验越丰富，思维发展得就越好。也就是说，小明如果能去看看海洋生物，小米如果能去了解植物的生长，两个人的思维发展都会更好。

脑科学家和心理学家的研究证实，人类的思维活动离不开具体的感知觉，也就是说，感知觉是思维发展的底层基础。

1949年，加拿大心理学家赫布进行了一项著名的“感觉剥夺”实验。

赫布把志愿者关在一个特制的房间里，在这个房间里，人的各个感觉器官得不到任何刺激，也就是说，这个房间里没有声音、没有光、没有气味。

志愿者戴着软软的手套，身体的各个部位都包上东西来降低自身感觉的敏感度。除了吃饭和大小便以外，他们一天24小时都躺在舒服的床上，在特制的房间里住了整整4天。

志愿者出来以后，赫布观察志愿者的行为，结果发现，他们的动作不协调了，智力活动也出现了障碍，甚至都不能完成原来很容易就能做成的事，比如让志愿者把一根小木棍放入一个洞里，放的过程中小木棍不能碰到洞壁。

很明显，这个实验说明，人的智力活动离不开具体的感知觉，当人的感知觉被剥夺之后，其智力活动便会出现障碍。

从这实验得到的育儿的启示就是：

1．尽量多让孩子体验生活，让他们的活动空间充满视觉、听觉、嗅觉的刺激。

2．带孩子到植物园、动物园、博物馆等地方，让孩子用语言描述看到的事物。

3．有意识地引导孩子观察事物，这样就可以通过大量有趣的观察活动提高孩子的感觉与知觉能力。

下面我们提供几个小游戏，跟孩子一起玩吧。

“游戏时光”

拓印植物

适宜年龄 1岁半以上

难度等级 简单

游戏准备 纸、铅笔、各种植物叶片

游戏步骤

1．跟孩子一起到户外搜集各种植物的叶片。

2．将纸覆盖在植物的叶片上。

3．用铅笔在压着叶片的纸上涂色，可以看到纸上显示出了叶片的脉络。

4．通过描画不同的植物叶片来观察不同植物叶片脉络有什么不同。

游戏解析

这个游戏不但充分激发了孩子对于植物的兴趣，而且通过拓印的方式让孩子进一步了解叶片的脉络。

小小神探

适宜年龄 2岁以上

难度等级 中等

游戏准备 几个小瓶子

游戏步骤

1．准备几个小瓶子，小瓶子分别盛放糖水、醋、酱油、香油、橘子汁、芝麻糊等。

2．让孩子通过看、闻、尝等方式来确认各个瓶子里盛放的是什么。

游戏解析

通过视觉、嗅觉、味觉来区分不同的液体，可以提高孩子感觉的敏锐度。

听声音辨别乐器

适宜年龄 2岁以上

难度等级 难

游戏准备 各种乐器

游戏步骤

1．家长分别演奏不同的乐器。

2．让孩子分辨这是什么乐器。

游戏解析

如果家中没有乐器，家长可以用手机录一些小狗、小猫的叫声，让孩子来区分这些声音。